Considerando o papel do brincar na educação inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA: Na educação infantil, etapa fundamental para a formação global da criança, o lúdico torna-se mero entretenimento, restringindo-se a momentos esporádicos e desarticulados da proposta pedagógica, uma vez que é incapaz de estimular simultaneamente o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social. A inclusão escolar efetiva requer reconhecer o brincar como ocupação fundamental que favorece a participação de todas as crianças, independentemente de suas características individuais. O brincar livre e estruturado oferece oportunidades para que crianças com diferentes ritmos e necessidades possam expressar sentimentos, negociar regras, resolver conflitos e desenvolver empatia, habilidades essenciais para a convivência democrática. A formação continuada dos profissionais da educação torna-se essencial para implementar práticas lúdicas inclusivas, exigindo conhecimento sobre desenvolvimento infantil, adaptações funcionais e mediação terapêutica do brincar.