Vamos analisar as alternativas com base na Declaração de Salamanca, que defende a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares. A) Os alunos com necessidades educacionais especiais devem frequentar escolas regulares, admitindo-se como critérios para a sua inclusão nas turmas o desempenho escolar e características de conduta moral. - Esta alternativa não está correta, pois a inclusão deve ser garantida independentemente do desempenho escolar ou características de conduta. B) Uma vez que todas as crianças devem ter a mesma oportunidade de permanência na escola e de aproveitamento escolar, devem ser desconsiderados quaisquer características, interesses ou habilidades peculiares a essas crianças. - Esta alternativa também está incorreta, pois a inclusão deve considerar as características e habilidades individuais das crianças. C) O acesso de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino propicia a formação de escolas inclusivas, um dos principais meios para o fortalecimento do princípio da educação para todos. - Esta alternativa está correta, pois reflete o princípio da inclusão defendido pela Declaração de Salamanca. D) O ato de ensinar deve apoiar-se nas semelhanças entre os alunos com necessidades educacionais especiais. - Esta alternativa não está correta, pois a educação inclusiva deve valorizar as diferenças e individualidades dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: C) O acesso de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino propicia a formação de escolas inclusivas, um dos principais meios para o fortalecimento do princípio da educação para todos.