exto 1 A estatística do século XIX não conceituava as necessidades humanas em termos instrumentais e empíricos para o funcionamento do Estado. Seu sistema de classificação social não tinha como objetivo estabelecer bases para a autoridade e a legitimidade através de categorias que pareciam naturais e socialmente reais. Texto 2 Em termos de representação, a relevância das estatísticas é tão grande que suas formulações vêm à tona não apenas em declarações políticas nacionais e nas entrevistas realizadas com atores políticos e do sistema educacional, como em diferentes correntes ideológicas de críticas à educação nos países contemplados pelo estudo EGSIE. Entretanto, não é apenas um discurso de europeus; se olharmos para as reformas atuais nos Estados Unidos, por exemplo, os resultados estatísticos providenciam um princípio organizador maior na enunciação do problema das mudanças educacionais e da natureza das reformas. É a linguagem que atravessa as declarações do Estado, dos profissionais e das fundações sobre os professores e suas práticas educacionais. Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que: O texto 1 e texto 2 são verdadeiros e estabelecem