Para identificar a prática que está mais alinhada com uma autoavaliação formativa mediada por tecnologia, precisamos considerar o que caracteriza uma autoavaliação formativa. Essa abordagem deve focar no aprimoramento contínuo do estudante, oferecendo feedback útil e orientações para o desenvolvimento, em vez de apenas atribuir notas ou comparações com os colegas. Vamos analisar as opções: a) Comparar o próprio resultado com a média da turma, como indicador de sucesso ou fracasso. - Essa prática foca na comparação com os outros, o que não é o ideal para uma autoavaliação formativa. b) Receber feedback automatizado com sugestões específicas de retomada e materiais de apoio. - Esta opção oferece um feedback construtivo e orientações para melhorar, alinhando-se bem com a ideia de autoavaliação formativa. c) Visualizar uma pontuação geral ao final da atividade, sem detalhamento dos erros cometidos. - Essa prática não fornece informações úteis para o aprimoramento, apenas uma nota. d) Repetir os exercícios com base em tentativa e erro, sem acesso ao histórico de desempenho. - Essa abordagem não permite um aprendizado efetivo, pois não oferece feedback ou contexto. e) Corrigir manualmente as respostas com base em gabaritos liberados pelo professor. - Embora envolva correção, não é uma prática que promove a autoavaliação formativa, pois depende do professor e não do próprio estudante. Dessa forma, a opção que melhor se alinha com uma autoavaliação formativa mediada por tecnologia é: b) Receber feedback automatizado com sugestões específicas de retomada e materiais de apoio.