Na EJA, promover o letramento digital é reconhecer o direito dos educandos a compreenderem e ocuparem o ciberespaço como protagonistas de suas próprias histórias, superando a lógica do consumo passivo para tornar-se autores e agentes transformadores por meio da tecnologia. ​MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2015. ​Com base no texto e nas concepções sobre letramento digital na EJA, assinale a alternativa que representa adequadamente essa perspectiva. Alternativas Alternativa 1: O letramento digital na EJA deve restringir-se ao uso técnico de dispositivos, sem aprofundar questões de criticidade e autoria. Alternativa 2: A inclusão digital é suficiente para garantir o uso consciente e produtivo das tecnologias pelos educandos. Alternativa 3: O letramento digital deve promover a autoria, a criticidade e a participação ativa dos estudantes da EJA no ambiente digital. Alternativa 4: O foco principal do letramento digital na EJA é capacitar os educandos para o consumo de conteúdos digitais oferecidos pelas grandes plataformas. Alternativa 5: O acesso à internet é o único critério relevante para a promoção do letramento digital na EJA.