Para resolver essa questão, vamos analisar as definições dos níveis primário e secundário de medidas preventivas às dificuldades de aprendizagem. 1. Nível primário: Geralmente se refere a medidas que visam prevenir problemas antes que eles ocorram, mantendo condições ideais de desenvolvimento e aprendizagem. 2. Nível secundário: Refere-se a medidas que são tomadas após a identificação de dificuldades, focando na reabilitação e na prevenção do agravamento dessas dificuldades. Agora, vamos relacionar as descrições: - Medidas que propiciam a reabilitação, executando as ações para o não agravamento das dificuldades de aprendizagem já identificadas: Isso se refere ao nível secundário. - Medidas que permitem manter as condições, estados e processos ideais em cada um dos estágios do desenvolvimento e da aprendizagem: Isso se refere ao nível primário. - Medidas de controle de fatores patogênicos derivados da articulação entre cultura e objeto de conhecimento em seus obstáculos epistemológico e epistemofílico: Essa descrição pode se relacionar com o nível secundário, pois envolve a identificação e controle de fatores que podem causar dificuldades. Com isso, a sequência correta seria: 1. Nível primário - Medidas que permitem manter as condições ideais. 2. Nível secundário - Medidas que propiciam a reabilitação e controle de fatores. Portanto, a alternativa correta é: A) 1, 2, 1.