Para responder à questão sobre a etapa de desenvolvimento no Design Instrucional (DI), vamos analisar cada uma das alternativas: a) Analisar o público-alvo, os objetivos de aprendizagem e o contexto em que o curso será oferecido, para definir as necessidades educacionais. - Esta ação é fundamental, mas geralmente ocorre na fase de análise, não na fase de desenvolvimento. b) Avaliar os resultados da aprendizagem e realizar revisões para garantir a qualidade e a atualização da oferta, quando necessário. - Essa ação é mais apropriada para a fase de avaliação, que ocorre após a implementação. c) Implementar a oferta no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), organizar os recursos didáticos no ambiente virtual e coletar feedback dos alunos para futuras melhorias. - Esta ação se refere à implementação, que é uma parte do desenvolvimento, mas não é a principal ação a ser realizada na fase de desenvolvimento. d) Extrair as informações do Plano Didático-Pedagógico para subsidiar a seleção e a produção das soluções educacionais definidas no planejamento da oferta. - Esta ação é diretamente relacionada ao desenvolvimento, pois envolve a utilização de informações previamente planejadas para criar as soluções educacionais. Após essa análise, a alternativa que melhor representa uma ação adequada a ser realizada pelo designer instrucional na fase de desenvolvimento é: d) Extrair as informações do Plano Didático-Pedagógico para subsidiar a seleção e a produção das soluções educacionais definidas no planejamento da oferta.