Durante muito tempo, os alunos foram submetidos a atividades tediosas nas aulas de ciências, que enfatizavam os conteúdos e não contemplavam situações de investigação ou de ilustração dos temas abordados. Mais recentemente, sobretudo após a revisão das práticas educativas utilizadas no ensino tradicional, provocada pela divulgação das ideias interacionistas da aprendizagem, a necessidade de que os alunos participassem ativamente do processo de construção dos conhecimentos foi evidenciada. Os laboratórios de Ciências se constituem como espaços importantes para o ensino e a aprendizagem de ciências. Eles permitem a articulação entre a teoria e a prática mediante a realização de atividades de experimentação.

TOLEDO, M. E. R. O.  Laboratórios escolares, bibliotecas e ambientes de convivência: laboratório de ciências. Porto Alegre: SAGAH, [20--] (adaptado).

Face ao exposto, considere a situação a seguir.

Tiago, professor de Ciências, notou falta de interesse por parte dos alunos com um conteúdo explicado na última aula, por ter abordado o assunto de forma apenas teórica. Assim sendo, ele deve considerar nas próximas aulas a importância da utilização do laboratório de Ciências da escola, a fim de contribuir de forma prática na aprendizagem desses alunos.

Sobre a importância da utilização do laboratório de Ciências, considerando a situação apresentada, julgue os itens a seguir.

I. As atividades experimentais nos laboratórios auxiliam na articulação entre teoria e prática, de modo que o conteúdo abordado seja aprendido de forma significativa.

II. No laboratório, o arranjo físico deve ser adequado ao experimento, além de ser fundamental a utilização de caderno de laboratório, no qual é registrado o material utilizado, as hipóteses levantadas e os procedimentos adotados.

III. Os alunos devem ser orientados para que as atividades sejam desenvolvidas com segurança, isso ocorre com uma construção coletiva de acordos e normas de convivência e de uso do espaço.

É correto o que se afirma em

A) 

I, II e III.

B) 

III, apenas.

C) 

I e II, apenas.

D) 

II e III, apenas.

E) 

I, apenas.