Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A perspectiva da Educação para as relações étnico-raciais é inviável em alguns componentes curriculares. - Essa afirmação é incorreta, pois a educação para as relações étnico-raciais deve ser transversal e integrada a todos os componentes curriculares. b) A escola não precisa se comprometer com a educação antirracista já que se trata de um ambiente onde todos são iguais, naturalmente favorável à educação integral. - Essa afirmação é equivocada, pois a escola deve sim se comprometer com a educação antirracista, reconhecendo as desigualdades existentes. c) O trabalho com projetos de vida em sua intersecção com a Educação para as relações étnico-raciais favorece a promoção de uma cultura escolar que valoriza a diversidade e a justiça social, além de contribuir para a formação integral dos estudantes. - Esta afirmação é correta, pois destaca a importância da intersecção entre projetos de vida e a educação para as relações étnico-raciais. d) A Educação para as relações étnico-raciais é uma perspectiva a ser trabalhada apenas nas aulas de Projetos de Vida. - Essa afirmação é incorreta, pois a educação para as relações étnico-raciais deve ser abordada em diversas disciplinas e não apenas em Projetos de Vida. Portanto, a alternativa correta é: c) O trabalho com projetos de vida em sua intersecção com a Educação para as relações étnico-raciais favorece a promoção de uma cultura escolar que valoriza a diversidade e a justiça social, além de contribuir para a formação integral dos estudantes.