O avanço das tecnologias digitais tem provocado profundas mudanças na forma como se ensina e se aprende, exigindo da educação uma reorganização de seus métodos e objetivos. A integração entre educação e tecnologia não pode ser vista apenas como a inserção de equipamentos em sala de aula, mas como um processo que modifica práticas pedagógicas, amplia possibilidades de acesso à informação e promove novos modos de interação. Nesse sentido, Kenski (2007, p. 45) destaca que “as tecnologias não são apenas recursos auxiliares ao ensino, mas instrumentos que reconfiguram a prática educativa e demandam novas competências do professor e do aluno”. Assim, a mediação docente passa a envolver não apenas o domínio do conteúdo, mas também a capacidade de selecionar, adaptar e avaliar ferramentas tecnológicas adequadas às necessidades dos estudantes. A utilização de recursos digitais, ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais e aplicativos educativos possibilita criar experiências mais dinâmicas, colaborativas e contextualizadas. KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007. Com base nessa evolução que a cultura digital tem trazido para educação, analise as proposições abaixo e a relação proposta entre elas. I. A Inclusão de acessibilidade em vídeos é necessário para a plena inclusão da pessoa com surdez. PORQUE II. Através das legendas os surdos vivem essa inclusão em toda sua inteireza. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta