Em uma escola pública, a coordenadora pedagógica observou que os professores estavam enfrentando dificuldades para engajar os alunos em atividades de leitura e escrita. Decidiu, então, implementar um programa de coaching educacional para capacitar os professores a atuarem como coaches. Durante o programa, os professores aprenderam técnicas de coaching, como definição de metas SMART, escuta ativa e feedback construtivo, e começaram a aplicar essas técnicas em suas interações com os alunos. Após seis meses, a coordenadora notou uma melhora significativa no engajamento dos alunos nas atividades de leitura e escrita. No entanto, alguns professores ainda relataram dificuldades em ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de pensamento crítico. Analise a situação apresentada e avalie qual técnica de coaching educacional seria mais eficaz para ajudar os professores a desenvolverem habilidades de pensamento crítico nos alunos. A Estabelecimento de metas de leitura: Técnica que incentiva os alunos a definirem objetivos específicos de leitura, promovendo a reflexão sobre o conteúdo lido e estimulando o pensamento crítico. B Discussões em grupo: Facilita a troca de ideias entre os alunos, promovendo a análise crítica de diferentes pontos de vista e o desenvolvimento de habilidades de argumentação. C Estudo de casos: Permite que os alunos analisem situações reais ou hipotéticas, promovendo a aplicação de conceitos teóricos e o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas. D Projetos interdisciplinares: Incentiva os alunos a integrarem conhecimentos de diferentes disciplinas, promovendo a análise crítica e a síntese de informações complexas. E Jornadas de reflexão: Técnica que envolve momentos de reflexão individual sobre temas específicos, promovendo a autoanálise e o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico.