A implementação das Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 representa um marco importante na educação brasileira ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena em todos os níveis de ensino. Essas legislações visam não apenas a inclusão de conteúdos específicos, mas também a promoção de uma educação pluriétnica, democrática e crítica. A proposta pedagógica deve considerar a diversidade cultural e linguística dos povos que compõem a sociedade brasileira, promovendo o reconhecimento das contribuições históricas, sociais e culturais de todos esses grupos. Nesse contexto, a formação docente e a construção de práticas pedagógicas interdisciplinares são fundamentais para garantir a efetividade dessas políticas educacionais em todo território nacional.

Fonte: ROCHA, Neli Gomes da. Legislação e a Educação para as Relações Étnico-raciais (ERER), na contextualização das leis 10.639/03 e 11.645/08. Curitiba: UFPR, 2023.

Para garantir o respeito às identidades étnicas e culturais no ambiente escolar, o planejamento pedagógico deve:

A

Priorizar a inclusão de datas comemorativas no calendário escolar, como o Dia da Consciência Negra, para promover o reconhecimento simbólico das culturas afro-brasileira e indígena.

B

Estimular a produção de materiais didáticos com representações étnicas diversas, ainda que com articulação limitada em relação aos conteúdos curriculares das disciplinas.

C

Desenvolver ações interdisciplinares que integrem saberes afro-brasileiros e indígenas aos conteúdos curriculares, promovendo o reconhecimento das contribuições desses povos à formação da sociedade brasileira.

D

Incentivar a participação de lideranças comunitárias em eventos escolares, como forma de valorizar a oralidade e os rituais das culturas tradicionais preservando a estrutura curricular.