Ed
anteontem
Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto histórico da Primeira República e as medidas relacionadas à educação de alunos com deficiência. A) No ano de 1907 as escolas públicas de São Paulo começaram a receber alunos com deficiência motora. - Essa informação não é amplamente reconhecida como uma medida oficial da época. B) As escolas públicas e privadas de São Paulo e Mato Grosso começaram a receber alunos com deficiência intelectual em 1905. - Essa alternativa menciona um ano e uma ação que se alinha mais com as iniciativas de inclusão que começaram a surgir nesse período. C) As escolas públicas do Rio de Janeiro em 1906, começaram a receber alunos com deficiência intelectual. - Embora essa alternativa mencione uma ação semelhante, não é tão amplamente documentada quanto a inclusão em São Paulo. Após essa análise, a alternativa que parece mais correta e que se alinha com as iniciativas de inclusão na Primeira República é: B) As escolas públicas e privadas de São Paulo e Mato Grosso começaram a receber alunos com deficiência intelectual em 1905.