Vamos analisar cada afirmativa sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): I. Ênfase na regulação e no controle do sistema educacional, do trabalho dos professores e das escolas, contribuindo, paradoxalmente, para secundarizar e/ou desqualificar o trabalho docente e para responsabilizar os professores pelo desempenho dos estudantes. Verdadeiro, essa crítica é comum em relação à BNCC, que é vista como uma forma de controle sobre o trabalho docente. II. Entendimento extenso em termos de conteúdo, visto como currículo base nacional, com relação de conteúdos mínimos prescritivos (competências e habilidades). Verdadeiro, a BNCC realmente propõe um currículo base que inclui competências e habilidades mínimas que devem ser desenvolvidas. III. Avaliação considerando resultados regionais e, dessa forma, desconfigurando modelo centralizador para análise dos resultados obtidos pelos estudantes nas provas nacionais. Falso, a BNCC tende a manter um modelo centralizador, pois as avaliações nacionais são padronizadas e não necessariamente consideram as especificidades regionais de forma ampla. IV. Enfoque curricular tecnicista, centrado em objetivos de aprendizagem e aferição de aprendizagens baseadas em competências. Verdadeiro, a BNCC tem um enfoque tecnicista, priorizando a definição de competências e habilidades a serem desenvolvidas. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I, II e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II e IV.