Grátis: Um pedagogo precisa elaborar uma atividade de reforço de matemática para alunos do 5º ano que apresentam dificuldades de aprendizagem. O objetivo é... – Questões Respondidas

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Um pedagogo precisa elaborar uma atividade de reforço de matemática para alunos do 5º ano que apresentam dificuldades de aprendizagem. O objetivo é criar um material que seja lúdico e acessível.
Selecione a alternativa que representa o prompt mais eficaz para gerar essa atividade com o apoio de uma IA.
"Crie uma atividade de matemática sobre divisão com números naturais."
"Elabore uma atividade lúdica de matemática sobre divisão para alunos do 5º ano com dificuldades, usando linguagem simples e exemplos práticos."
"Faça uma lista com dez exercícios de divisão com dois dígitos no divisor para alunos do Ensino Fundamental."
"Elabore um texto complexo sobre a teoria matemática da divisão para professores de matemática."
"Gere cinco problemas de divisão e suas respectivas respostas corretas."

Aprendendo com Exercícios

há 3 meses

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há 3 meses

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 3 meses

A alternativa mais eficaz para gerar uma atividade de reforço de matemática lúdica e acessível para alunos do 5º ano com dificuldades de aprendizagem é: "Elabore uma atividade lúdica de matemática sobre divisão para alunos do 5º ano com dificuldades, usando linguagem simples e exemplos práticos." Essa opção foca na ludicidade e na acessibilidade, que são essenciais para engajar alunos que enfrentam dificuldades.

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ESTÁCIO

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algoritmos, código, análise.
regras, senha, estrutura.
dados, prompt, engenharia.
opiniões, login, arquitetura.
softwares, URL, validação.

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Complete a frase a seguir selecionando a alternativa que apresenta os componentes corretos de um bom prompt: "Um prompt eficaz deve definir claramente o , indicar o da resposta e especificar o __ desejado para a apresentação do conteúdo."
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Com base neste princípio, identifique o papel mais crítico de um profissional ao usar a IA para apoiar processos de tomada de decisão.
Exercer supervisão, aplicar o senso crítico para interpretar os resultados e assumir a responsabilidade final pela decisão.
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