Vamos analisar as alternativas apresentadas: A. Ensinar para cobrir o conteúdo prioriza a memorização imediata, enquanto ensinar para a compreensão busca promover conexões duradouras entre conceitos e contextos. - Esta opção destaca a diferença entre memorização e compreensão, mas não aborda diretamente o foco no currículo. B. Ensinar para cobrir o conteúdo foca no cumprimento do currículo; ensinar para a compreensão foca na construção de sentido e na aplicação do conhecimento. - Esta opção aborda bem a diferença entre o foco no currículo e a construção de sentido, que é central no planejamento reverso. C. Ensinar para cobrir o conteúdo preocupa-se com a quantidade de temas abordados, enquanto ensinar para a compreensão busca a profundidade conceitual e o desenvolvimento de habilidades transferíveis. - Esta opção também é válida, mas não é tão direta quanto a opção B em relação ao planejamento reverso. A alternativa que melhor resume a principal diferença entre "ensinar para cobrir o conteúdo" e "ensinar para a compreensão", conforme defendido por Wiggins e McTighe, é: B. Ensinar para cobrir o conteúdo foca no cumprimento do currículo; ensinar para a compreensão foca na construção de sentido e na aplicação do conhecimento.