Para responder à pergunta sobre os contextos nos problemas do campo multiplicativo segundo Fosnot e Dolk (2001), precisamos identificar qual opção melhor reflete os três componentes que eles destacam. Analisando as opções: A) Permitir o uso de método, números e referência para apresentar as questões. - Esta opção é muito focada em aspectos técnicos e não aborda a importância do sentido e do desafio. B) Permitir o uso de modelos, “fazer sentido” para as crianças, ser desafiador e provocar questões. - Esta opção enfatiza a relevância do contexto, a compreensão das crianças e a necessidade de desafios, o que está alinhado com a proposta de Fosnot e Dolk. C) Capacidade de atuação crítica, reflexiva e ponderada de um indivíduo em seu contexto social. - Embora importante, essa opção não se relaciona diretamente com o campo multiplicativo. D) Realização de pesquisa, produção e análise de informações. - Esta opção é mais voltada para a pesquisa e análise, não especificamente para o contexto multiplicativo. E) Utilização de padrões, números e medida de referência. - Foca em aspectos técnicos, mas não aborda a questão do sentido e do desafio. A opção que melhor representa os componentes que Fosnot e Dolk destacam é: B) Permitir o uso de modelos, “fazer sentido” para as crianças, ser desafiador e provocar questões.