Para responder à sua pergunta, precisamos analisar a relação que Carvalho et al. (2009) menciona sobre a importância da experimentação nas aulas de Ciências. O texto fala sobre a conexão entre o conhecimento que é ensinado e o que é experimentado, enfatizando a relevância da prática na construção do saber. Vamos analisar as alternativas: A) entre o sabido – ensinado em sala – e experimentado – testado na prática para comprovação. - Esta opção reflete diretamente a ideia de que a experimentação deve conectar o que é ensinado com o que é testado na prática. B) entre o sabido – saber cotidiano – e experimentado – saber científico. - Embora essa opção também faça uma distinção entre saberes, não é exatamente o foco do texto. C) entre diversas disciplinas como física, química e engenharia. - Esta opção não aborda a relação específica mencionada no texto. D) entre aquilo noticiado e aquilo lido. - Esta opção não se relaciona com o contexto da experimentação em Ciências. E) entre aquilo que está nos livros e aquilo que se tem como dogma. - Esta opção também não se alinha com a ideia central do texto. A alternativa que melhor representa a relação discutida por Carvalho et al. (2009) é: A) entre o sabido – ensinado em sala – e experimentado – testado na prática para comprovação.