Para promover uma prática avaliativa inclusiva e colaborativa, é fundamental considerar a participação de todos os envolvidos no processo educativo, incluindo estudantes e suas famílias. Vamos analisar as alternativas: A) Aplicar provas adaptadas com tempo estendido para estudantes com deficiência - Essa opção é uma prática inclusiva, mas é apenas uma parte do processo avaliativo. B) Realizar reuniões pedagógicas internas para discutir estratégias de ensino para estudantes com deficiência - Essa prática é importante, mas não envolve a colaboração com os estudantes ou suas famílias. C) Promover encontros com as famílias para construir, em conjunto, estratégias de avaliação e acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes - Esta opção envolve colaboração e inclusão, engajando as famílias no processo. D) Criar relatórios trimestrais com base em observações feitas exclusivamente pelos professores - Essa prática não é colaborativa, pois não envolve a participação de outros stakeholders. A alternativa que melhor representa a promoção de uma prática avaliativa inclusiva e colaborativa é: C) Promover encontros com as famílias para construir, em conjunto, estratégias de avaliação e acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes.