Essa abordagem pedagógica está em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), que reconhecem a brincadeira como eixo central do desenvolvimento infantil, assim como com os Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (PNQEI) e as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (Brasil, 2024). Tais documentos reforçam a necessidade de práticas pedagógicas que respeitem e valorizem a diversidade étnico-racial, apontando para uma educação que seja verdadeiramente inclusiva, justa e transformadora.