Acompanhando as evoluções ocorridas nos processos comunicativos na sociedade, as aulas de língua inglesa também mudaram muito. O que antes era reservado a um professor, detentor de um conteúdo a ser transmitido a uma classe passiva, hoje, faz-se por meio de processos múltiplos. Recorrer às “learning stations” durante as aulas de língua inglesa no Brasil traz diversos benefícios. Primeiramente, as estações de aprendizagem promovem a autonomia dos alunos, permitindo que explorem diferentes aspectos da língua de forma independente e dentro de um ritmo próprio. Essa abordagem diversificada também atende aos estilos de aprendizagem diversificados, tornando as aulas mais inclusivas e eficazes. As “learning stations”, por fim, incentivam a colaboração entre os alunos, já que muitas atividades são projetadas para serem realizadas em grupo, o que fortalece habilidades sociais e de comunicação. Não há, portanto, razão plausível para não inseria essa ferramenta metodológica nas aulas, que assim, se tornam mais dinâmicas e envolventes, aumentando o interesse e a motivação dos alunos pelo aprendizado do inglês. Autoria própria. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Além de conduzir à aquisição de conhecimentos linguísticos e culturais, as "learning stations" mobilizam habilidades relacionais importantes PORQUE II- Os alunos aprendem por meio de colaboração, o que permite ao professor observar as interações e o modo como alunos mais avançados, por exemplo, colaboram com aqueles que apresentam maiores dificuldades, podendo dessa maneira gerenciar seu aprendizado de forma objetiva e clara Assinale a alternativa CORRETA: A ) As asserções I e II são falsas. B ) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. C ) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. D ) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. E ) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa corr