A BNCC (2017) propõe que a Educação Infantil deve assegurar às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se — não como metas isoladas, mas como dimensões indissociáveis da experiência educativa. No campo de Natureza e Sociedade, esses direitos se concretizam por meio de vivências que envolvem o corpo, os sentidos, a escuta e a interação com o ambiente natural e social. Como destaca o RCNEI (1998, p. 25), o ambiente educativo precisa acolher as singularidades infantis e, ao mesmo tempo, provocar aprendizagens significativas, instigando a curiosidade, a imaginação, o cuidado e o pertencimento ao mundo vivido.