Vamos analisar as alternativas com base na teoria de Jean Piaget e o conceito de equilibração. A equilibração, segundo Piaget, é um processo ativo em que o aluno busca um equilíbrio entre suas estruturas cognitivas (o que já sabe) e as novas informações que recebe do ambiente. Esse processo envolve dois mecanismos principais: a assimilação (incorporação de novas informações em estruturas existentes) e a acomodação (modificação das estruturas cognitivas para incluir novas informações). Agora, vamos analisar as alternativas: a) Ativo, em que o aluno constrói o conhecimento por meio da assimilação e acomodação, buscando um equilíbrio entre suas estruturas cognitivas e o ambiente. - Esta opção está correta, pois reflete exatamente o que Piaget descreve sobre a equilibração. b) Exógeno, em que o conhecimento é absorvido pelo aluno por meio da mediação do professor, que fornece informações e direciona o processo cognitivo do aluno de maneira estruturada. - Esta opção não se alinha com a ideia de Piaget, que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aluno. c) Endógeno, em que o conhecimento é absorvido pelo aluno por meio da mediação do professor, que fornece informações e direciona o processo cognitivo do aluno por meio das aulas planejadas. - Novamente, esta opção não reflete a abordagem ativa de Piaget. d) Predominantemente, social, em que o aluno constrói passivamente o conhecimento, adaptando-se às estruturas cognitivas do ambiente educacional, sem a necessidade ativa de assimilação e acomodação. - Esta opção é incorreta, pois Piaget enfatiza a atividade do aluno na construção do conhecimento. Portanto, a alternativa correta é: a) ativo, em que o aluno constrói o conhecimento por meio da assimilação e acomodação, buscando um equilíbrio entre suas estruturas cognitivas e o ambiente.