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TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos. Como você acha que o personagem da tirinha se sente ao ouvir essa frase? Explique sua resposta.

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Testando o Conhecimento

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7 ANO - LÍNGUA PORTUGUESA - ESTUDANTE - 3 BIMESTRE
19 pág.

7 ANO - LÍNGUA PORTUGUESA - ESTUDANTE - 3 BIMESTRE

Respostas

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Para responder a essa pergunta, é importante analisar o contexto da tirinha e a frase que o personagem ouviu. A modalização nos textos pode indicar diferentes sentimentos, intenções ou atitudes. Se a frase for positiva, o personagem pode se sentir feliz ou aliviado. Se for negativa, ele pode se sentir triste, frustrado ou preocupado. A interpretação depende muito do tom da frase e da situação apresentada na tirinha. Portanto, observe as expressões faciais e o contexto para entender melhor como o personagem se sente.

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Olá, estudante! Convidamos você a conhecer e utilizar os Cadernos MAPA. Esse material foi elaborado com todo carinho para que você possa realizar atividades interessantes e desafiadoras na sala de aula ou em casa.
Qual das palavras abaixo está escrita incorretamente?
A) Autoexame.
B) Guarda-chuva.
C) Hipermercado.
D) Anti-sinais.
E) Contrarreforma

Qual das frases abaixo apresenta todas as palavras escritas corretamente.
A) A viajem foi muito legal e a paisajem era linda.
B) A viagem foi muito legal e a paisajem era linda.
C) A viagem foi muito legal e a paisagem era linda.
D) A viajem foi muito legal e a paisagem era linda.
E) A viagem foi muito legal e a paisagem era lenda.

Escolha a opção em que todas as palavras estão corretamente grafadas com “esa” ou “eza”:
A) princeza, duquesa, burgueza, poetisa, camponesa
B) princesa, duquesa, burguesa, poetiza, camponesa
C) princesa, duquesa, burgueza, poetisa, camponesa
D) princeza, duqueza, burgueza, poetisa, camponesa
E) princesa, duqueza, burgueza, poetisa, camponesa

Em qual das frases abaixo a palavra destacada é um homônimo de outra palavra, com significado diferente?
A) Ele comprou um cento de laranjas na feira.
B) Eu sinto muito pela sua perda.
C) A banda fez um lindo concerto na praça.
D) Precisamos fazer um conserto urgente na bicicleta.
E) A água do rio estava no nível normal.

Assinale a alternativa em que o uso do hífen está INCORRETO, de acordo com as regras do Novo Acordo Ortográfico:
A) anti-inflamatório
B) micro-ondas
C) contra-ataque
D) auto-escola
E) bem-vindo

Partindo da ideia de que, geralmente, as tirinhas transmitem um efeito de humor e uma crítica, explique como isso é feito na tirinha em questão.

Explique como o conhecimento sobre parônimos nos ajuda a compreender melhor o texto a seguir.

Crie frases com os seguintes pares de parônimos a seguir.

ir, de Carlos Drummond de Andrade, para responder às questões de 01 a 3.
No trecho “Furtei uma flor daquele jardim.”, o uso do ponto-final contribui para:
A) expressar surpresa com o furto.
B) criar suspense na narrativa.
C) encerrar uma ideia com objetividade.
D) introduzir uma fala do narrador.
E) marcar uma pausa longa por hesitação.

ir, de Carlos Drummond de Andrade, para responder às questões de 01 a 3.
O travessão em “– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!” indica:
A) pausa reflexiva do narrador.
B) introdução da fala do porteiro.
C) interrupção na narrativa.
D) ironia do narrador.
E) continuação de um pensamento anterior.

ir, de Carlos Drummond de Andrade, para responder às questões de 01 a 3.
O efeito de sentido causado pela fala do porteiro no final do texto é:
A) de reconhecimento e perdão.
B) de agradecimento pelo retorno da flor.
C) de incompreensão do gesto do narrador.
D) de tristeza pelo lixo no jardim.
E) de surpresa positiva.

Na tirinha, qual é a função do ponto de exclamação?

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
O grau dos substantivos geralmente indicam tamanho, por exemplo, o acréscimo de “inho” ou “ão” indica respectivamente que algo é pequeno ou grande. Entretanto, o grau pode funcionar também como modalizador. Explique como a modalização ocorre nas frases abaixo.

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
As frases “O artista apresentou uma ideia”, “O artista apresentou uma ideinha” e “O artista apresentou uma obra-prima” ilustram diferentes formas de modalização. Qual das alternativas abaixo descreve CORRETAMENTE o efeito da modalização presente na segunda frase (“O artista apresentou uma ideinha”)?
A) Intensifica a grandiosidade da ideia apresentada pelo artista.
B) Sugere que a ideia do artista é complexa e inovadora.
C) Indica que a ideia do artista é considerada insignificante.
D) Expressa admiração pela originalidade da ideia do artista.
E) Apresenta a ideia do artista de forma objetiva e sem avaliação.

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
Considerando novamente as frases “O artista apresentou uma ideia”, “O artista apresentou uma ideinha” e “O artista apresentou uma obra-prima”, qual elemento linguístico é o principal responsável pela modalização, ou seja, pela alteração da perspectiva ou avaliação sobre a ação do artista?
A) O artigo definido “o”.
B) O verbo “apresentou”.
C) O substantivo “artista”.
D) O diminutivo “-inha” e a palavra “obra-prima”.
E) O artigo indefinido “uma”.

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
A manchete apresenta diferentes graus de certeza ou evidencialidade em relação aos eventos mencionados. Qual das seguintes afirmacoes interpreta CORRETAMENTE a modalização expressa pelo verbo “diz”?
A) Indica uma certeza absoluta por parte do jornal sobre a divulgação do plano.
B) Sugere que o plano de ressarcimento já foi finalizado e está pronto para ser divulgado.
C) Apresenta a informação sobre o prazo do plano de ressarcimento como uma declaração de uma fonte específica, sem necessariamente endossar sua veracidade completa.
D) Expressa uma dúvida por parte do jornal sobre a real possibilidade de o plano ser divulgado na próxima semana.
E) Reforça a urgência da situação do escândalo, enfatizando a necessidade imediata do ressarcimento.

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
Qual das seguintes alternativas melhor descreve a função da modalização na frase “O LIXO É SEU” presente no anúncio?
A) Apresentar uma informação objetiva sobre a posse do lixo, sem intenção de influenciar o comportamento do leitor.
B) Expressar uma dúvida sobre a responsabilidade do indivíduo em relação ao lixo, incentivando a reflexão.
C) Estabelecer um tom de cobrança e responsabilidade direta sobre o lixo produzido por cada pessoa, buscando motivar a ação.
D) Sugerir que o lixo é de propriedade coletiva, diluindo a responsabilidade individual.
E) Utilizar uma linguagem figurada para ilustrar a beleza da diversidade de cores nos sacos de lixo.

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
Analise a mensagem “FAÇA COLETA SELETIVA: CONDIÇÃO PARA UM MUNDO MELHOR” presente no anúncio. Explique como a modalização é utilizada nessa frase para persuadir o leitor e qual o efeito pretendido pelo anunciante.

TEMA DE ESTUDO: A modalização nos textos.
Na primeira parte da tirinha, aparece a frase “NÃO ADIANTA!”. Por que você acha que a frase termina com um ponto de exclamação? O que esse ponto de exclamação mostra sobre a pessoa que fala essa frase?

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