Grátis: Os sinais que configuram como uma categoria baseada na plasticidade, consistindo na capacidade de um signo, podem representar de maneira figurativa... – Questões Respondidas

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Os sinais que configuram como uma categoria baseada na plasticidade, consistindo na capacidade de um signo, podem representar de maneira figurativa o objeto tomado como referência.
Os sinais de borboleta, telefone, árvore e casa são exemplos de quê?
A Sinais simples.
B Sinais icônicos.
C Sinais arbitrários.
D Sinais comuns.

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Para responder à sua pergunta, precisamos entender o que são os sinais mencionados. Os sinais de borboleta, telefone, árvore e casa são representações que têm uma relação direta com os objetos que representam. Isso significa que eles se assemelham ou têm uma conexão visual com o que estão representando. Analisando as alternativas: A) Sinais simples - Essa opção não se refere especificamente à relação de representação. B) Sinais icônicos - Esta opção se refere a sinais que têm uma relação de semelhança ou representação direta com o objeto, o que se encaixa perfeitamente nos exemplos dados. C) Sinais arbitrários - Esses sinais não têm uma relação direta com o objeto que representam, o que não se aplica aqui. D) Sinais comuns - Essa opção é muito vaga e não se relaciona diretamente com a definição. Portanto, a alternativa correta é: B) Sinais icônicos.

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Diferentes metodologias já foram adotadas na comunicação e no trabalho educacional com surdos no mundo.
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a abordagem mais utilizada atualmente no bilinguismo:
A Propõe que o surdo adquira a língua de sinais e, depois, a língua majoritária na modalidade escrita.
B Sugere que o surdo se comunique por meio da língua de sinais, sem aprender a língua majoritária, nem mesmo em sua modalidade escrita.
C Propõe que o surdo adquira total e perfeitamente bem a língua oral do país, para facilitar a sua aceitação na comunidade em geral.
D Objetiva que o surdo adquira a língua de sinais e a língua oral do país simultaneamente.

Pedro Ponce de Leon, da Espanha, ensinou os surdos nobres a falarem grego, latim, italiano, e fundou uma escola para professores surdos.
Como ele desenvolveu suas metodologias?
A Na utilização da datilologia com as letras do alfabeto, escrita e oralização.
B Na utilização de expressões faciais e gestos usados nos mosteiros.
C Na utilização do espaço visual adaptando os gestos aos sinais já utilizados pela comunidade surda local.
D Na utilização de movimentos combinados com gestos que eram mais comuns entre os ouvintes.

Os alunos com deficiência, independentemente de qual seja, têm o direito garantido por lei.
De acordo com a data de cada marco da legislação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I-1948.
II-1994.
III-1990.
IV-1999.
( ) Declaração de Salamanca.
( ) Convenção Interamericana para eliminação de todas as formas de descriminação contra a pessoa com deficiência.
( ) Conferência Mundial sobre Educação para Todos.
( ) Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A educação oral requer muito esforço, tanto da familia quanto da escola.
Qual o objetivo do oralismo?
A É o esforço de reabitar o surdo em direção à normalidade.
B Termo usado para separar os tipos de surdez.
C O termo não se aplica quando se refere aos surdos totais.
D O termo se refere ao ouvinte, à oralidade do mesmo.

A primeira escola para surdos foi criada por D. Pedro II, em 1857. O fato dessa escola receber crianças de vários estados brasileiros, os quais depois de algum tempo retornavam aos seus estados de origem, permitiu que a língua de sinais fosse espalhada por todo o Brasil. Atualmente, como é chamada essa escola? A) EIML (Escola Inclusiva Maria Luiza). B) ISRJ (Instituto para Surdos do Rio de Janeiro). C) INES (Instituto Nacional de Educação dos Surdos). D) ENPS (Escola Nacional para Surdos).

Sabemos que as línguas de sinais surgiram e se desenvolveram dentro das comunidades surdas. Assim, no Brasil, a educação de surdos foi iniciada por qual razão? A) Vinda do educador surdo francês Abade L’Epée. B) Pela vinda do educador surdo francês Hernest Huet. C) Insatisfação da população surda em relação ao método do oralismo. D) Em razão do aumento de surdos, com o surto de rubéola.

Hoje, no Brasil, podemos mencionar muitos nomes relevantes de pesquisadores e estudiosos na área da surdez.
No Brasil, a Língua de Sinais foi trazida oficialmente durante o império de D. Pedro II com a vinda de quem?
A Abade Huet.
B Willian Huet.
C Hernest Huet.
D Alexander Huet.

Entre as filosofias existentes, destacamos três como foco de nosso estudo: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo, as quais foram marcantes e continuam ainda influenciando o processo educacional dos surdos.
Quanto ao oralismo, a palavra de origem sugere – “oral”, dá ênfase à fala, os surdos teriam que falar. Na história da Educação de Surdos, qual evento marcante enfatizou essa filosofia?
A O Congresso de Milão, em 1880.
B O Congresso de Viena, em 1980.
C O Congresso de Davos, em 1980.
D O Congresso de Madri, em 1880.