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A teoria da atividade é fundamental no desenvolvimento de softwares educativos. Segundo Kaptelinin (2020), existem alguns aspectos que diferenciam a atividade de outros tipos de interação.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Os sujeitos das atividades têm necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interação com o mundo. II- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forças geradoras que transformam sujeitos e objetos. III- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interação, não podendo ser mediada. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.

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Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Os sujeitos das atividades têm necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interação com o mundo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a teoria da atividade enfatiza que os sujeitos têm necessidades que são atendidas através da interação com o ambiente. II- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forças geradoras que transformam sujeitos e objetos. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a teoria da atividade sugere que há uma relação dinâmica entre os sujeitos e as atividades, onde ambos se influenciam e se transformam. III- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interação, não podendo ser mediada. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a teoria da atividade reconhece que as atividades podem ser mediadas por ferramentas e outros elementos, e a mediação é uma parte importante do processo. Com base nas análises, as sentenças I e II estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: A As sentenças I e II estão corretas.

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Ao escolher um software educacional, o professor precisa ter em mente os objetivos que serão trabalhados e usar de sua criatividade e flexibilidade para não ficar restrito às propostas sugeridas pelos desenvolvedores do software. Atualmente, estão disponíveis várias classes de software para um melhor aproveitamento educacional e apoio automatizado ao processo de ensino-aprendizagem. Tais softwares são classificados em categorias conforme seus objetivos pedagógicos.
Considerando a classificação dos softwares educativos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Exercício e prática são indicados para fixação ou recuperação de determinados conteúdos. PORQUE II- Exercício e prática utilizam uma linguagem de programação e permitem desenvolver o raciocínio lógico e matemático, sendo uma das suas características principais a liberdade de criação. Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas.
Sobre os atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, assinale a alternativa CORRETA:
A Disponibilidade, compatibilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos organizacionais.
B Disponibilidade, versatilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos de programação.
C Confiabilidade, distribuição, princípios ergonômicos, acessibilidade e requisitos técnicos.
D Checklist, compatibilidade, acessibilidade, integridade e requisitos técnicos.

A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional.
Sobre os programas do tipo tutorial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada. Os programas tutoriais colocam o aluno diante de várias situações, podendo desenvolver hipóteses, testá-las e analisar os resultados. Exemplo: situações de desastres, gerenciamento de cidades etc. ( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A D V-V-F.

A coesão e o acoplamento são princípios de engenharia de software frequentemente utilizados, a fim de avaliar se a segmentação de um sistema em módulos ou em componentes foi eficiente. Para uma arquitetura de software bem desenvolvida e sustentável, deve-se levar em conta estes dois princípios que visam melhorar o design do software.
Acerca dos princípios de coesão e acoplamento, analise as sentenças a seguir: I- Os componentes ou os módulos devem apresentar baixa coesão e um alto grau de acoplamento. II- A alta coesão possibilita que a manutenção de um componente seja realizada sem a necessidade de se preocupar com os detalhes internos dos demais componentes. III- acoplamento entre os componentes é uma medida de interconexão desses componentes, em que o alto grau de acoplamento pode ser verificado quando há uma grande dependência entre eles. IV- baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o processo de manutenção. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.

Um software é desenvolvido para atender às necessidades de seus usuários e que deve ter uma vida útil, produtiva e longa.
Com relação à qualidade de software, assinale a alternativa INCORRETA:
A Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido.
B Testes de programas podem ser usados para mostrar a presença de erros, mas nunca para mostrar a sua ausência.
C Os testes são incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a execução.
D O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado.

Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação atrelada aos objetivos que pretende atingir.
Sobre os tipos de softwares, analise as sentenças a seguir: I- Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o dentro do sistema proposto. II- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor. III- Os softwares exercício e prática fornecem feedback para melhorar o desempenho do aluno e assegurar o conhecimento da habilidade desejada. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom exemplo disso, pois possibilitam uma interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna o ensino ainda mais significativo e prazeroso.
Com relação à elaboração e à utilização destes softwares, analise as sentenças a seguir: I- Os softwares são instrumentos instrutivos, de fácil manuseio e aplicação, sem objetivos pedagógicos. II- Os softwares são instrumentos pedagógicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, atrelando-os aos conteúdos. III- Os softwares poderão ser implementados pelos próprios professores licenciados em informática, que conhecem os alunos e entendem de educação. IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por parte dos educadores. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.