Para responder a essa questão, é importante entender os princípios que fundamentam a Educação Escolar Quilombola, conforme estabelecido pela Resolução CNE/CEB nº 8/2012. Essa modalidade de educação busca respeitar e valorizar as especificidades culturais, sociais e históricas das comunidades quilombolas. Analisando as alternativas: a) Substituição das lideranças comunitárias na elaboração dos projetos pedagógicos, para garantir a neutralidade na gestão escolar. - Essa opção vai contra o princípio de valorização das lideranças locais e da participação da comunidade. b) Valorização das práticas pedagógicas eurocêntricas, visando à integração das comunidades quilombolas ao modelo educacional urbano. - Essa alternativa não representa os princípios da Educação Quilombola, que busca valorizar as culturas locais, não as eurocêntricas. c) Implementação de um currículo padronizado para todas as escolas do país, independentemente das especificidades culturais. - Essa opção também não se alinha aos princípios da Educação Quilombola, que defende a adaptação do currículo às realidades locais. d) Supressão das particularidades culturais quilombolas, priorizando o desenvolvimento econômico sobre as práticas tradicionais. - Essa alternativa é contrária aos princípios da Educação Escolar Quilombola, que busca preservar e valorizar as culturas. e) Construção de uma proposta pedagógica que dialogue com os saberes ancestrais, as formas de organização social e os projetos de futuro da comunidade quilombola. - Esta opção reflete exatamente os princípios fundamentais da Educação Escolar Quilombola, que busca integrar saberes locais e ancestrais. Portanto, a alternativa correta é: e) Construção de uma proposta pedagógica que dialogue com os saberes ancestrais, as formas de organização social e os projetos de futuro da comunidade quilombola.