Vamos analisar cada uma das afirmativas: ( ) Os dados obtidos com a observação sistemática de pessoas que utilizaram suas capacidades acadêmicas demonstram o quanto o emocional é um fator diferenciador que pode modular o quanto se expressarão os talentos ou as dificuldades do indivíduo em um determinado contexto. É verdadeira (V). O emocional realmente influencia a forma como os indivíduos expressam suas capacidades e enfrentam desafios. ( ) O importante, em última análise, é entender que o rendimento acadêmico e o rendimento nos diferentes aspectos da vida real só podem ser explicados de uma perspectiva global que leve em conta, além das capacidades inteligentes de caráter instrumental, o manejo das emoções, dos afetos e das relações sociais. É verdadeira (V). Essa afirmativa reflete a importância de uma abordagem holística que considera tanto as habilidades cognitivas quanto as emocionais e sociais. ( ) Quando há problemas emocionais e sociais graves, é incomum que eles repercutam na aprendizagem de crianças e adolescentes, pois esses problemas em nada interferem no desenvolvimento educacional, uma vez que são de áreas diferentes. É falsa (F). Problemas emocionais e sociais graves frequentemente impactam a aprendizagem e o desenvolvimento educacional, pois estão interligados. ( ) Os problemas emocionais costumam manifestar-se na escola em forma de ansiedade ou de angústia, acompanhadas de manifestações de tristeza, choro, retraimento social, dificuldades de estabelecer relações satisfatórias, desinteresse acadêmico, dificuldades. É verdadeira (V). Essa afirmativa descreve corretamente como problemas emocionais podem se manifestar no ambiente escolar. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V.