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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Quando se aproxima do período de entrada na escola muitas crianças apresentam distúrbio de articulação da fala. Esses distúrbios se subdividem em dois, quais são eles?
Marque a alternativa correta.
a. Disgrafia e disartia.
b. Dislalia e disartria.
c. Dislalia e disgrafia.
d. Discalculia e disgrafia.
e. Dislalia e Discalculia.

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Ed

há 2 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar os distúrbios de articulação da fala mencionados. Os distúrbios de articulação geralmente se referem a dificuldades na produção correta dos sons da fala. Analisando as alternativas: a) Disgrafia e disartia - A disgrafia se refere a dificuldades na escrita, e a disartia é uma condição que afeta a articulação da fala, mas não é uma subdivisão comum dos distúrbios de articulação. b) Dislalia e disartria - A dislalia é um distúrbio de articulação que envolve a produção incorreta de sons, enquanto a disartria é uma dificuldade na articulação devido a problemas neuromusculares. Esta alternativa é a mais adequada. c) Dislalia e disgrafia - A dislalia está correta, mas a disgrafia não é um distúrbio de articulação da fala. d) Discalculia e disgrafia - A discalculia se refere a dificuldades com matemática, e a disgrafia, como mencionado, é sobre escrita, não articulação. e) Dislalia e Discalculia - A dislalia está correta, mas a discalculia não se relaciona com distúrbios de articulação da fala. Portanto, a alternativa correta é: b) Dislalia e disartria.

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É caracterizado como um distúrbio do neurodesenvolvimento, situado no quadro de transtornos da comunicação. Tem como característica principal a dificuldade em articular palavras: pode ser uma pronúncia ruim, omitindo-se ou acrescentando-se fonemas. As crianças que apresentam esse distúrbio geralmente fazem uma utilização dos fonemas em nível inferior ao que se espera para sua idade.
Sobre qual distúrbio se refere essa definição?
a. Disortografia.
b. Dislalia.
c. Disgrafia.
d. Disartria.
e. Discalculia.

A dislexia pode ser classificada de várias formas, de acordo com o critério utilizado por cada autor e por tanto, há várias tentativas de explicar a dislexia.
Em qual visão todas as dislexias, assim como outros distúrbios de aprendizagem, partem de uma lesão, sendo cada tipo em um ponto do cérebro?
a. Psicológica.
b. Neuropsicológica.
c. Neuromotora.
d. Pedagógica.
e. Neuropedagógica.

Os cinco níveis do processo de construção da escrita são classificados como hipóteses, as quais as crianças elaboram durante o processo de aquisição da escrita, De acordo com os estudos feitos pelas autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky pode sem resumidas em: garatujas, pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e alfabética.
Sobre as garatujas, assinale a alternativa correta.
a. A criança percebe o som e representa graficamente uma letra para cada sílaba.
b. Representa a grafia ao som correspondente, já se apropriou desse conhecimento, através da reconstrução da leitura e da escrita.
c. Fase dos rabiscos onde a criança rabisca e lê o que representa os rabiscos.
d. A criança já conhece letras e as representa graficamente, mas ainda não tem a sonorização.
e. Nesta fase há um grande conflito cognitivo, ela representa o número de sílabas, mas percebe que para o som é necessário acrescentar mais letras.

A disartria caracteriza-se pela perda da capacidade de articular as palavras de forma normal, o que torna a fala mais lenta e arrastada.
Sobre esse distúrbio, analise as afirmativas abaixo:
I - Tem como característica principal a dificuldade em articular palavras: pode ser uma pronúncia ruim, omitindo-se ou acrescentando-se fonemas.
II - O problema surge em decorrência de uma alteração no sistema responsável pela fala, envolvendo língua, laringe e cordas vocais.
III - As causas podem estar ligadas a lesões no aparelho fonador ou no sistema nervoso, como resultado.
IV - A disartria pode vir acompanhada da dislalia, no qual os dois distúrbios, isolados ou juntos, podem trazer, além de dificuldades de comunicação, problemas no aprendizado da leitura e da escrita.
V – A disartria pode acontecer devido um acidente vascular cerebral, de paralisia cerebral ou da doença de Parkinson.
a. I, II, III e V.
b. I, II, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. II, III, IV e V.
e. I, III, IV e V.

No nível I, o pré-silábico, acontece o início dessa construção, as tentativas das crianças dão-se no sentido da reprodução dos traços básicos da escrita com que elas se deparam no cotidiano.
Diante do exposto, analise as alternativas abaixo e assinale a correta sobre esse nível.
a. Nessa fase, a criança escreve cada sílaba, ora com uma letra, ora com duas.
b. A criança começa a perceber que escrever é representar progressivamente as partes sonoras das palavras, ainda que não o faça corretamente.
c. Nesta fase, a criança elabora a hipótese de que a escrita dos nomes é proporcional ao tamanho do objeto ou ser a que está se referindo.
d. Finalmente é atingido o estágio da escrita alfabética, pela compreensão de que a cada um dos caracteres da escrita corresponde valores menores que a sílaba.
e. Há, neste momento, um conflito entre a hipótese silábica e a quantidade mínima de letras exigida para que a escrita possa ser lida.

De acordo com a autora Ana Lou Oliver, na visão da Psicopedagogia e Multiterapia existem três tipos de classificação para a dislexia. Sendo elas: dislexia congênita ou inata, dislexia adquirida e dislexia ocasional.
Sobre a dislexia Congênita ou Inata, analise as afirmativas abaixo:
I - É a dislexia que nasce com o indivíduo, pode ter as mais variadas causas e tem características próprias.
II - É a dislexia que vem por meio de um acidente qualquer.
III – O indivíduo disléxico tem pouca ou nenhuma habilidade para a aquisição de leitura e de escrita.
IV – O indivíduo não consegue ler e escrever por muito tempo.
V - Quando termina de ler e escrever, já não se lembra de mais nada.
a. I, II, III e IV.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, IV e V.
d. I, II, III e V.
e. II, III, IV e V.

Pode ser estudada sob vários aspectos, como: sócio-cultural, afetivo, pedagógico e cognitivo.
De acordo com os estudos realizados na unidade IV da disciplina “Dificuldade no processo de aprendizagem da leitura e escrita”, a definição acima se refere a qual processo de aquisição?
a. Escrita
b. Audição
c. Leitura
d. Cognição
e. Fala

A leitura é concebida como processo cognitivo, o que implica o estudo de aspectos como inferências, predição e memória.
Com base nos estudos realizados na unidade IV desta disciplina, a definição acima se refere a qual perspectiva?
a. Social.
b. Econômica.
c. Emocional.
d. Espiritual.
e. Cognitiva.

É considerada como a faculdade que os homens têm de se entender mediante signos vocais.
Com base nos estudos realizados na unidade III da disciplina “Dificuldade no processo de aprendizagem da leitura e escrita”, a descrição acima se refere a qual aspecto linguístico?
a. Escrita
b. Fala
c. Língua
d. Linguagem
e. Audição