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Chamamos de gestão escolar com excelência o conjunto de estratégias e práticas que visam melhorar os processos educacionais dentro de uma instituição de ensino. Ela envolve uma série de frentes, como a gestão administrativa, financeira e pedagógica.
Com base nisso, assinale a alternativa correspondente a um desses conceitos corretamente:
a. A gestão financeira também é importante para garantir a insustentabilidade financeira da instituição, permitindo que ela mantenha suas atividades e suas rendas voluntárias.
b. A gestão administrativa refere-se às atividades relacionadas ao gerenciamento dos recursos materiais e humanos da instituição, bem como à organização e manutenção do ambiente escolar.
c. A gestão pedagógica envolve as atividades relacionadas ao planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, além das verbas rescisórias.
d. A gestão administrativa, financeira e pedagógica são áreas fundamentais para o bom funcionamento de uma instituição de ensino, e sua desintegração permite que a instituição designe seus objetivos e ofereça um ensino de qualidade.
e. A gestão financeira, por sua vez, é responsável pelo planejamento e controle dos recursos financeiros da instituição. Isso inclui a organização pedagógica também.
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há 3 meses

Respostas

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há 3 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a que corresponde corretamente aos conceitos de gestão escolar com excelência: a) A gestão financeira também é importante para garantir a insustentabilidade financeira da instituição, permitindo que ela mantenha suas atividades e suas rendas voluntárias. - Esta alternativa está incorreta, pois fala em "insustentabilidade", o que é um conceito negativo. b) A gestão administrativa refere-se às atividades relacionadas ao gerenciamento dos recursos materiais e humanos da instituição, bem como à organização e manutenção do ambiente escolar. - Esta alternativa está correta, pois descreve adequadamente o papel da gestão administrativa. c) A gestão pedagógica envolve as atividades relacionadas ao planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, além das verbas rescisórias. - A parte sobre "verbas rescisórias" não se encaixa no conceito de gestão pedagógica, tornando a alternativa incorreta. d) A gestão administrativa, financeira e pedagógica são áreas fundamentais para o bom funcionamento de uma instituição de ensino, e sua desintegração permite que a instituição designe seus objetivos e ofereça um ensino de qualidade. - A parte que diz que a desintegração permite que a instituição atinja seus objetivos está errada, pois a integração é que é fundamental. e) A gestão financeira, por sua vez, é responsável pelo planejamento e controle dos recursos financeiros da instituição. Isso inclui a organização pedagógica também. - Esta alternativa está incorreta, pois a gestão financeira não inclui a organização pedagógica. Portanto, a alternativa correta é: b) A gestão administrativa refere-se às atividades relacionadas ao gerenciamento dos recursos materiais e humanos da instituição, bem como à organização e manutenção do ambiente escolar.

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A inclusão dos alunos com necessidades especiais no ensino superior no Brasil, ainda, é uma temática recente, que consiste na equiparação de oportunidades, na recíproca interação entre as partes, de pessoas com ou sem deficiência e o acesso pleno dos recursos disponíveis na sociedade.
Logo, como as políticas públicas de inclusão social de pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais refletiram na inserção dos alunos no ensino superior?
a. A política de educação especial, na perspectiva inclusiva de 2000, foi um marco importante na luta pelo direito de todos os alunos, no que condiz ao acesso à educação sem desigualdade, e com a sua consolidação tiveram uma expansão de avanços direcionados aos âmbitos educacionais.
b. Para que possamos compreender a inclusão social como política pública é necessário compreender o que ela representa na história e nas lutas sociais, resistências e negações de direito. A inclusão social consiste na equiparação de oportunidades, na recíproca interação entre as partes, de pessoas com ou sem deficiência e o acesso pleno dos recursos disponíveis na sociedade.
c. A inclusão e a valorização das questões dessa natureza foram negligenciadas, durante muito tempo, pelos serviços públicos. Porém, o cenário educacional brasileiro tem apresentado grandes atrasos. No que se refere à inclusão e o acesso de pessoas com deficiência no ensino superior foram instituídas ações que visem a integração de pessoas com deficiência à vida acadêmica.
d. Sendo assim, ao reafirmar que é dever do Estado proporcionar uma educação com discriminação para todas as pessoas com deficiência, o aprendizado a vida toda, e assegurar ainda a permanência de acordo com suas necessidades, desta forma compromete-se com a execução das adaptações individuais necessárias para que possam manter-se no ambiente educacional.
e. A Educação é um direito garantido para todos, e assim, compreendemos que existe uma igualdade quanto o acesso a ela. Desta forma, ao longo da jornada educacional percebemos que não é somente as pessoas com deficiência que apresentam dificuldades de aprendizagem, mas sim qualquer um que tenha necessidades educativas especiais e precisam de um auxílio para que consigam compreender e absorver os conteúdos didáticos.

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