Para responder a essa questão sobre variação linguística e ensino da língua portuguesa, vamos analisar as alternativas: A) O primeiro tipo deve ser abolido do ensino de línguas. - Essa afirmação é muito radical e não considera a importância de diferentes abordagens no ensino. B) O ensino da língua não envolve análise linguística, apenas práticas de leitura. - Essa opção ignora a relevância da análise linguística no processo de ensino. C) O segundo tipo, centrado na significação, é o único válido. - Essa afirmação é limitante, pois não reconhece a importância de outras abordagens. D) Ambos os tipos podem coexistir, mas apenas o segundo desenvolve a competência comunicativa. - Essa opção sugere uma coexistência, mas afirma que apenas um tipo é eficaz, o que pode não ser verdade. E) A gramática normativa é suficiente para garantir competência textual. - Essa afirmação é incorreta, pois a competência textual envolve mais do que apenas a gramática normativa. A alternativa que melhor reflete uma visão mais abrangente e realista sobre a coexistência de diferentes abordagens no ensino da língua é a D) Ambos os tipos podem coexistir, mas apenas o segundo desenvolve a competência comunicativa.