Final da Idade Moderna e Início da Idade Contemporânea é incorreto afirmar: Assim, Jean-Marc-Gaspard Itard (1774-1838), médico e psiquiatra, apresentou uma ideia programática e sistemática para a Educação Especial (1800). Seus estudos estão relacionados com pessoas portadoras de deficiência na fala e na audição. Valentin Haüy (1745-1822), em 1784, criou o Instituto de Jovens Cegos, para que essas pessoas se comunicassem com gestos e aprendessem trabalhos manuais, a fim de que se desenvolvessem e, assim, se sentissem mais produtivas, e não aquém à sociedade, como supunham. A França começou, nessa época, a se estabelecer como um país onde se desenvolvia vários estudos a respeito das diversas deficiências conhecidas da época. Fundou, na Alemanha, em 1832, com um grupo de médicos o Instituto para Deficiência Física. Na educação de pessoas com deficiência, não foi encontrado todas as alternativas e respostas para os impasses da convivência social. O percurso até hoje tornou-se possível porque: Determina que toda pessoa tem direito à educação, ainda que nessa época, mais de 100 milhões de crianças não tinham acesso ao ensino primário, 960 milhões de adultos eram analfabetos e mais de um terço dos adultos no mundo não tinham acesso ao conhecimento impresso e às novas tecnologias. No século passado, através de conferencias envolvendo várias nações do mundo, discussões e acordos estabelecidos proporcionaram a criação de documentos internacionais gerados em diferentes momentos e tornaramse marcos históricos que nortearam as conquistas em diversos campos, tanto para a sociedade de uma maneira geral, como para aquelas com deficiências. Aconteceu após a Segunda Guerra Mundial, em 24 de outubro de 1945, contando com a participação de representantes de 51 países, inclusive o Brasil. Não conseguiu mudar a educação de pessoas com deficiência, uma vez que não foi encontrado alternativas e respostas para os impasses da convivência social. Tempo restante 0 1 2 8 2 6 UNI MINAS EAD