Vamos analisar as asserções: Asserção I: O planejamento pedagógico é eficaz quando incorpora os resultados das avaliações para ajustar objetivos e estratégias. Essa asserção é verdadeira, pois um bom planejamento deve considerar os resultados das avaliações para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Asserção II: Avaliar apenas ao final do processo é suficiente, já que o principal papel da avaliação é classificar os alunos de acordo com seus resultados. Essa asserção é falsa. Avaliar apenas ao final do processo não é suficiente, pois a avaliação deve ser contínua e formativa, ajudando a identificar dificuldades e a promover ajustes durante o processo de aprendizagem. Agora, vamos às opções: a) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. (Correta) b) Ambas as asserções são falsas. (Incorreta) c) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. (Incorreta) d) Ambas as asserções são verdadeiras, mas a razão não justifica a asserção. (Incorreta) e) Ambas as asserções são verdadeiras, e a razão justifica a asserção. (Incorreta) Portanto, a alternativa correta é: a) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.