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Instruções Olá, estudante! 
 
1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que 
você considerar correta(s); 
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o fim da página e pressione “Enviar teste”. 
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questões. 
 
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Pergunta 1 
1. A não exposição dos alunos à escrita e a não propiciação da prática leitora 
por leitores menos hábeis vão atrasar o desenvolvimento da 
automaticidade e da velocidade com que eles vão reconhecer as 
palavras. 
 
Sobre essa problemática, analise as asserções a seguir e as relações 
propostas entre elas.. 
 
I. Verificando o desempenho dos leitores menos hábeis em testes de 
escala, pode-se constatar que suas dificuldades, aparentemente iniciais, 
tendem a se tornar permanentes, seguindo com eles pelo desenrolar de 
sua vida. 
PORQUE 
II. Resolver o problema de dificuldade com a leitura não é fácil, e 
frequentar a educação básica ou o ensino superior não garante a 
superação de limitações, afinal, ler melhor implica ler mais, muito mais. 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. 
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a 
primeira. 
 
b. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
d. as duas asserções são falsas. 
 
e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
3,34 pontos 
Pergunta 2 
1. A cada três anos, são publicados resultados de testes feitos por cerca de 
meio milhão de crianças de 15 anos de idade, em escolas de todo o 
mundo, em matemática, leitura, ciências e resolução de problemas. A 
tabela do PISA, que classifica os resultados dos testes de estudantes de 
65 países, é levada muito a sério pelos formuladores de políticas e pelo 
governo. 
 
Sobre a medição da aprendizagem de leitura e escrita, analise as 
asserções a seguir e as relações propostas entre elas. 
 
I. O fato de a leitura e a escrita estarem nos programas escolares indica 
que os alunos, de fato, aprendem a ler e escrever. 
PORQUE 
II. Não existem evidências empíricas de que os alunos brasileiros saem 
da escola sem saber ler e escrever. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. as duas asserções são falsas. 
 
b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
c. 
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a 
primeira. 
 
d. 
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a 
primeira. 
 
e. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 
3,33 pontos 
Pergunta 3 
1. Uma evidência empírica é aquela obtida por meio da observação ou 
experimentação. Fazendo parte do método científico, os pesquisadores 
devem registrar os dados, para, posteriormente, analisá-los. O uso de 
evidências empíricas faz parte do método científico, levando à 
comprovação ou refutação de uma hipótese, ou seja, é nossa melhor 
compreensão do mundo como resultado. 
 
Sobre a evidência de aprendizagem de leitura e escrita na escola, analise 
as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. 
 
I. Existem evidências empíricas de que os alunos brasileiros saem da 
escola sem saber ler e escrever. 
PORQUE 
II. As produções textuais dos alunos e seu modo de se comunicar são 
indicativos de sua aprendizagem de fala e escrita. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
b. 
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a 
primeira. 
 
c. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
d. as duas asserções são falsas. 
 
e. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
Pergunta 4 
1. Escrever e falar são duas habilidades da comunicação humana. A escrita 
é uma habilidade sobre a comunicação escrita, enquanto a fala relaciona-
se à fala ou comunicação oral. Ambas as habilidades ajudam a expressar 
diferentes tipos de mensagens de uma pessoa para outra. 
 
Sobre a escrita e a fala, analise as asserções a seguir e as relações 
propostas entre elas. 
 
I. Embora o sistema da língua seja o mesmo, o texto oral e o texto escrito, 
em termos operacionais, apresentam diferenças entre si. 
PORQUE 
II. Existem condições próprias da escrita que não são utilizadas na 
oralidade, e o contrário também é verdadeiro. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
c. as duas asserções são falsas. 
 
d. 
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a 
primeira. 
 
e. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4