Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o ensino por investigação: I. O ensino por investigação abrange os experimentos e práticas científicas que mediante a história da ciência foram fundamentais para o desenvolvimento científico. É verdadeira (V). O ensino por investigação realmente envolve a realização de experimentos e práticas que são essenciais para a compreensão do desenvolvimento científico. II. Os experimentos desenvolvidos em aula não devem ser baseados em argumentos reais e em meras demonstrações. É falsa (F). Os experimentos devem ser baseados em argumentos reais e não apenas em demonstrações superficiais, pois o objetivo é promover a investigação e a compreensão profunda dos conceitos. III. Compreendemos que qualquer conteúdo, mesmo aqueles que não possuem práticas experimentais, podem ser estudadas e trabalhadas em aula de modo investigativo. É verdadeira (V). O ensino por investigação pode ser aplicado a diversos conteúdos, mesmo aqueles que não envolvem práticas experimentais diretas, pois a investigação pode ser feita através de discussões, pesquisas e análises. IV. A independência do aluno frente às atividades propostas pelo professor é a chave nos planejamentos investigativos. É verdadeira (V). A autonomia do aluno é fundamental no ensino por investigação, pois estimula o pensamento crítico e a capacidade de resolver problemas. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: a) V - F - V - V.