Para pensar a gestão pedagógica da sala de aula precisamos compreender a diversidade de significados e relações desse contexto. Nesse sentido, o pedagogo, filósofo e pesquisador Celso Vasconcellos aborda três dimensões que poderão nos ajudar a definir os caminhos para melhor gerir a sala de aula: Relacionamento interpessoal; Organização da coletividade; Trabalho com o conhecimento. Considerando essas três dimensões analise as implicações decorrentes na prática de ensino. 1- O professor deve passar a imagem de autoridade e organização, consubstanciada em atitudes de firmeza e segurança, consistência, com intervenção pronta em relação a comportamentos de indisciplina. A disciplina deve ser construída coletivamente envolvendo os alunos, mas a responsabilidade é do professor. 2- Aplicar sanção por reciprocidade nas situações em que os alunos descumprem as regras acordadas coletivamente, gerando a indisciplina. 3- Envolver a família dos alunos no processo pedagógico, por meio de reuniões periódicas onde o professor apresenta relatórios sobre a aprendizagem e o comportamento em sala de aula, de modo que os responsáveis tomem medidas com relação aos alunos indisciplinados. 4- O professor deve valorizar o processo de construção de conhecimento por meio de uma metodologia dialética, que se organiza a partir das necessidades de aprendizagem considerando que, para o aluno aprender, precisa querer, agir e se expressar.

5- Promover a organização da planta da sala que facilite a localização dos alunos. Variar os arranjos grupais, utilizando trabalho de grupo ou de pares, como também trabalho individual.

6- O professor deve fazer um bom planejamento das aulas, de modo a adequar as atividades aos conteúdos, como também aos conhecimentos, interesses e nível etário dos alunos.

São corretas as assertivas:
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1, 2, 3 e 4
1, 2, 4, 5 e 6
3, 4, 5 e 6
2, 4 e 5