Incorporar a pergunta da criança como ponto de partida, utilizando-a como um questionamento gerador para explorar conceitos de astronomia, física e história, conectando-os ao cotidiano dos alunos. Criar atividades lúdicas e manipulativas que permitam aos alunos explorarem conceitos de tempo, espaço e movimento, como a construção de relógios de sol e a simulação do movimento da Terra em torno do Sol. Buscar informações em diferentes fontes, incluindo livros, vídeos, entrevistas com especialistas e observações do céu, para enriquecer o aprendizado e desenvolver o senso crítico dos alunos. Priorizar a transmissão de informações prontas sobre o sistema solar e a contagem do tempo, utilizando o livro didático como principal recurso, garantindo assim a padronização do conhecimento. Solicitar uma pesquisa bibliográfica para ser realizada com a família, a partir de um roteiro de perguntas sobre o assunto, exigindo-se as respostas em forma de texto. É correto apenas o que se afirma em: