Vamos analisar cada alternativa: a. A presença de E. Huet e a fundação do Instituto não tiveram impacto na educação ou no reconhecimento da língua de sinais no Brasil, servindo apenas para fins assistenciais. Falso, a fundação do Instituto Imperial de Surdos-Mudos teve um impacto significativo na educação de surdos e na difusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras). b. A iniciativa de D. Pedro II demonstra a valorização da inclusão social desde o período imperial, evidenciando que a educação para surdos no Brasil começou com políticas públicas voltadas à acessibilidade. Verdadeiro, essa alternativa está correta, pois D. Pedro II realmente buscou incluir pessoas surdas na educação, o que reflete uma preocupação com a inclusão social. c. A chegada de E. Huet ao Brasil introduziu imediatamente a Libras, sem influências de outras línguas de sinais. Falso, a Libras não foi introduzida de forma imediata e isolada; ela é resultado de um processo histórico que envolveu influências de outras línguas de sinais e contextos sociais. Com base nas análises, a alternativa correta é: b. A iniciativa de D. Pedro II demonstra a valorização da inclusão social desde o período imperial, evidenciando que a educação para surdos no Brasil começou com políticas públicas voltadas à acessibilidade.