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UNESP PM VALINHOS/SP – 2019) De acordo com Lück (2010), embora possam se identificar certos traços predominantes na cultura de uma escola, é possível também observar a ocorrência de subculturas, formadas por subgrupos, como ocorre entre os professores de diferentes níveis de ensino, segmentos e áreas ou tempo de serviço e nível de formação diferentes, que, por isso mesmo, formam grupos de afinidades e tendem a se isolar dos demais e a formarem acordos tácitos que, pela proximidade, são expressos por meio de comunicações subliminares, de forte poder de influência e de difícil captação para os que não fazem parte do grupo. Entre outras, uma das condições que contribuem para tornar as subculturas altamente diferenciadas e isoladas na escola, segundo a autora, é: a. a liderança fraca ou a falta de liderança por parte da gestão escolar no sentido da formação de uma cultura marcada por valores educacionais gerais e essenciais na orientação do trabalho de todos que atuam no estabelecimento de ensino. b. o reconhecimento e os elogios do diretor voltados a um determinado grupo da escola, diante dos demais funcionários e professores. Quando, por exemplo, um grupo de professores
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Carlos Biasi

há 2 meses

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Carlos Biasi

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há 2 meses

Para responder à pergunta sobre as condições que contribuem para tornar as subculturas altamente diferenciadas e isoladas na escola, vamos analisar as alternativas apresentadas. a) A liderança fraca ou a falta de liderança por parte da gestão escolar no sentido da formação de uma cultura marcada por valores educacionais gerais e essenciais na orientação do trabalho de todos que atuam no estabelecimento de ensino. - Esta alternativa sugere que a falta de uma liderança forte pode levar à formação de subculturas, pois não há uma orientação comum. b) O reconhecimento e os elogios do diretor voltados a um determinado grupo da escola, diante dos demais funcionários e professores. - Esta alternativa indica que o reconhecimento de um grupo específico pode criar divisões e fortalecer subculturas, pois pode gerar ciúmes ou descontentamento entre os outros grupos. Analisando as duas opções, a alternativa que melhor se alinha com a ideia de que a falta de uma liderança forte pode contribuir para a formação de subculturas isoladas é a alternativa a). Portanto, a resposta correta é: a) a liderança fraca ou a falta de liderança por parte da gestão escolar no sentido da formação de uma cultura marcada por valores educacionais gerais e essenciais na orientação do trabalho de todos que atuam no estabelecimento de ensino.

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