Considerando a dicotomia da escolha entre brinquedos estruturados e desestruturados como um reflexo das distintas abordagens pedagógicas concernentes ao fomento da criatividade e da autonomia na infância, e ponderando que, enquanto os primeiros (exemplificados por jogos eletrônicos com narrativas lineares e brinquedos com funcionalidades predefinidas) tendem a circunscrever a ação infantil a um protocolo de utilização prescrito, os segundos (abrangendo materiais versáteis como tecidos, embalagens multifuncionais e blocos de construção sem instruções específicas) abrem um leque de possibilidades de apropriação e ressignificação, conferindo à criança o papel de agente ativo na construção de suas experiências lúdicas; discuta criticamente, sob a perspectiva das teorias do desenvolvimento infantil e das implicações para as práticas pedagógicas inovadoras no ensino superior. Assinale a alternativa correta: A proposição de que brinquedos desestruturados deveriam ser preteridos nos ambientes educativos sob o argumento de sua suposta incapacidade de cultivar habilidades específicas nas crianças carece de fundamentação teórica robusta, negligenciando o desenvolvimento de competências transversais cruciais como o pensamento divergente, a adaptabilidade e a