O processo de aprendizagem humana tem sido estudado intensamente ao longo da história, sendo descrito por diferentes teorias que explicam como os indivíduos adquirem, retêm e aplicam conhecimentos. Entre os pensadores clássicos que marcaram significativa influência nesse campo estão Piaget, Vygotsky e Skinner, cada qual trazendo modelos distintos para descrever e compreender a aprendizagem. Jean Piaget focou-se no desenvolvimento cognitivo e propôs que a aprendizagem ocorre por estágios sucessivos, sendo mediada pela construção ativa do conhecimento. Lev Vygotsky deu ênfase ao papel da interação social e cultural, destacando conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como essencial para que o indivíduo alcance níveis de competência mais elevados com ajuda de mediadores. Burrhus Frederic Skinner, por sua vez, enfatizou a importância do reforço e condicionamento operante no aprendizado, considerando que os comportamentos aprendidos são moldados por estímulos externos.
Com base no texto apresentado e a respeito das teorias clássicas da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A - Skinner identificou que aprendizado humano é fortemente associado à capacidade de internalizar conhecimento a partir de estágios cognitivos, nos quais processos internos são centralizados e independentes de reforços externos.
B - Piaget contribui com uma perspectiva sobre desenvolvimento cognitivo em que o aprendizado é ativo e ocorre por meio do enfrentamento de desafios que levam à construção do conhecimento em estágios sucessivos.
C - Skinner abordou processo de aprendizagem considerando que reforço pode ser ignorado em ambientes onde estímulos internos, como a fala autônoma, são suficientes para moldar comportamentos.
D - A teoria de Piaget defende que desenvolvimento ocorre em estágios fixos, sendo aprendizado dependente de interações sociais promovidas pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
E - Vygotsky relaciona a aprendizagem ao contexto.