Grátis: Levando em consideração a comunicação neuronal e o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta: A - A "faísca" da sinapse é o resultad... – Questões Respondidas

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Levando em consideração a comunicação neuronal e o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A - A "faísca" da sinapse é o resultado do movimento contínuo de sinais entre neurônios, formando o nosso pensamento.
B - Aprender algo novo resulta em correntes cerebrais imediatamente fortes e extensas.
C - As sinapses são processos físicos que ocorrem entre os neurônios, não envolvendo mensageiros químicos.
D - Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para novas informações.

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Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à comunicação neuronal e ao processo de aprendizagem: A - A "faísca" da sinapse é o resultado do movimento contínuo de sinais entre neurônios, formando o nosso pensamento. - Esta afirmação é parcialmente verdadeira, pois a sinapse envolve a transmissão de sinais entre neurônios, mas a expressão "faísca" pode ser confusa. B - Aprender algo novo resulta em correntes cerebrais imediatamente fortes e extensas. - Essa afirmação não é precisa, pois o aprendizado é um processo gradual e não necessariamente resulta em correntes cerebrais "imediatamente fortes". C - As sinapses são processos físicos que ocorrem entre os neurônios, não envolvendo mensageiros químicos. - Esta afirmação é incorreta, pois as sinapses envolvem a liberação de neurotransmissores, que são mensageiros químicos. D - Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para novas informações. - Essa afirmação é mais próxima do que ocorre no processo de aprendizagem, onde novas conexões podem se formar e algumas conexões existentes podem ser enfraquecidas. Após essa análise, a alternativa correta é: D - Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para novas informações.

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Considerando as informações apresentadas no caso de João e com base nos aspectos sobre as mentalidades fixa e de crescimento, analise as afirmativas a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Ao refletir sobre os erros, João encontra estratégias para superar os próximos desafios.
II. Ao se inspirar nas conquistas de outros profissionais, João consegue melhorar gradativamente.
III. Ao focar no aprendizado contínuo, João fortalece sua resiliência diante de obstáculos complexos.
IV. Ao reconhecer suas fraquezas, João percebe que pode transformá-las em habilidades por meio de esforço.
A - III e IV, apenas.
B - I, II e III, apenas.
C - II e IV, apenas.
D - I, apenas.
E - I, II, III e IV.

Essa afirmação permite concluir que a ciência
A tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de tempos em tempos.
B tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera.
C não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já existentes não dão mais conta de explicar o real.
D é superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo como os 'óculos' com os quais se lê o real.

Com relação à justificativa da necessidade do desenvolvimento da alta performance cognitiva, analise as afirmativas a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos.
II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias para tornar a aprendizagem mais eficiente.
III. O aprender a aprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo que pode ser desenvolvido gradualmente ao longo do tempo.
IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a capacidade de compreensão é bem maior do que a de pessoas que ainda não desenvolveram este hábito.
A) III e IV, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.

Considerando o caso de Lúcia e as estratégias de superaprendizagem adotadas por ela, analise as afirmativas a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Ao conectar diferentes técnicas, como skimming e mapas mentais, é possível facilitar a organização e retenção do conteúdo.
II. Ao participar de grupos de discussão, é possível colocar em prática o conhecimento adquirido e enriquecer o aprendizado.
III. Ao utilizar métodos de superaprendizagem, é possível ampliar os caminhos neurais no cérebro, fortalecendo as habilidades cognitivas.
IV. Ao desenvolver estratégias de superaprendizagem, é possível contribuir diretamente para a criação de soluções inovadoras em contextos profissionais.
A - I, apenas.
B - III e IV, apenas.
C - II e IV, apenas.
D - I, II, III e IV.
E - I, II e III, apenas.

Considerando o exposto e com relação ao tipo de pensamento que expresso nele, bem como a sua justificativa, analise as afirmativas a seguir:
É correto o que se afirma em:
I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.
II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos alimentares.
III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em evidências racionais.
IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas mulheres no decorrer dos anos.
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C II, apenas.
D III, apenas.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Os quatro pilares da educação defendidos pela Unesco são integrativos e complementares, e a conexão entre eles permite que o indivíduo não apenas acumule conhecimento técnico, mas também aplique esse conhecimento em situações reais e conviva harmoniosamente em um mundo plural.
II. O "Aprender a conhecer" está relacionado somente ao acúmulo de conhecimento, enquanto os demais pilares representam aspectos sociais e subjetivos que, segundo o Relatório da Unesco, são secundários na formação educacional.
A - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E - As asserções I e II são falsas.