Grátis: A respeito da asserção e da razão apresentadas, é correto afirmar A: a asserção e a razão estão corretas e a razão justifica a asserção. B: a asser... – Questões Respondidas

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A respeito da asserção e da razão apresentadas, é correto afirmar
A: a asserção e a razão estão corretas e a razão justifica a asserção.
B: a asserção e a razão estão corretas, mas a razão não justifica a asserção.
C: a asserção está correta e a razão, incorreta.
D: a asserção está incorreta e a razão, correta.
E: a asserção e razão estão incorretas.

Debate de Filosofia da Educação

há 8 meses

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há 8 meses

psicologia escolar

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Respostas

Ed

há 8 meses

Parece que sua pergunta está faltando informações essenciais, como a asserção e a razão que você mencionou. Para responder corretamente, é necessário saber qual é a asserção e qual é a razão apresentada. Se você puder fornecer esses detalhes, ficarei feliz em ajudar!

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Relativamente a este tema, é correto afirmar que
A: as teorias crítico-reprodutivistas compreendem a Educação como um instrumento de equalização social.
B: as teorias não críticas defendem que a Educação é um instrumento para a promoção das desigualdades sociais.
C: para as teorias crítico-reprodutivistas os marginalizados são os 'anormais', aqueles que participam da classe burguesa.
D: para as teorias não críticas, a sociedade está marcada pela divisão entre grupos ou classes que se relacionam de maneira organizada, cabendo à Educação quebrar essa harmonia com um ensino crítico da realidade social.
D: as teorias não críticas afirmam que está marginalizado na sociedade todo aquele que não é esclarecido, sendo a escola o instrumento ideal para promover a equalização social e resolver o problema da marginalidade.

Considerando as diferentes teorias pedagógicas e sua explicação a respeito da marginalização, é correto afirmar que a situação aqui descrita
A: exemplifica o que propõe a Pedagogia Nova: quem está marginalizado na sociedade não é esclarecido e a escola é o antídoto da ignorância.
B: se refere ao professor como sendo um dos únicos satisfeitos com o processo de escolarização por estar atingindo seus objetivos ao adaptar todos os alunos à mesma realidade social.
C: faz referência a uma professora em cuja turma há apenas uma aluna não apta a atender às exigências da sociedade, estando, por isso, fadada à marginalidade.
D: quando analisada sob a perspectiva da Pedagogia Tradicional evidencia que alguns alunos não estão preparados para aprender, o que exige do professor maiores manifestações de afetividade para com eles.
E: tece críticas à escola, considerada um Aparelho Ideológico do Estado, que produz e reproduz valores da classe dominante.

Considerando esse ponto de vista, é correto afirmar que
A: muitas crianças matriculadas nas escolas não frequentam as aulas. Com a progressão continuada passam de ano e esta é uma boa solução para a evasão escolar.
B: as crianças não conseguem aproveitar o que a escola oferece por não estarem tendo limite em casa, o que se reflete na escola.
C: segundo as estatísticas o Brasil tem aumentado o número de crianças na escola. Mas as crianças são imaturas para aproveitar essa oportunidade porque entram no ensino fundamental com seis anos.
D: segundo as estatísticas o Brasil tem atingido a meta do número de alunos na escola, mas não tem atingindo as metas de aprendizagem por não termos uma escola que considera de fato as diferenças.
E: a grande maioria das crianças frequenta a escola somente para comer, o que favorece a redução dos casos de desnutrição infantil.

De acordo com isso, é incorreto afirmar que
A: o processo de biologização observado na escola geralmente se manifesta por meio da atribuição a quaisquer doenças dos alunos a causa das dificuldades de escolarização, deslocando o foco da discussão pedagógica das causas sociais para causas médicas.
B: os principais problemas de escolarização têm por causa a desnutrição, as disfunções neurológicas e outras deficiências de saúde, o que demanda a intervenção medicamentosa.
C: o eixo da necessária discussão político-pedagógico é distorcido e tratado na perspectiva de causas e soluções médicas.
D: a escola difunde o mito da igualdade e da ascensão social para todos, fazendo com que o socialmente excluído se considere responsável pelo próprio fracasso.
E: é fundamental romper com os preconceitos impregnados na escola. Assumir compromisso com a classe trabalhadora e investir na formação dos professores para que eles possam se apropriar de conhecimentos que desvelem mitos e falsas representações difundidos na sociedade.

Assinale a afirmativa incorreta:
A: Havia desenhos em que os alunos eram representados sem corpo, com cabeças coladas às carteiras, indicando a supervalorização do aspecto racional na escola.
B: As produções das crianças não apresentavam indicadores de que elas houvessem internalizado a responsabilidade pelo problema da indisciplina.
C: A escola confundia 'brincadeira' com 'bagunça' e tratava de reprimir comportamentos essenciais ao desenvolvimento infantil.
D: A coleta de produções de alunos de uma classe sem queixa de indisciplina, serviu de contraponto para a análise do fenômeno e discussões posteriores com agentes educacionais dessas escolas.
E: Foram identificados indícios da ausência de sentido do currículo escolar para diversas crianças, o que contribuiu para a relação conflituosa estabelecida por elas com a escola.

Com base nos estudos de Emília Ferreiro (1986) sobre Psicogênese da Língua Escrita, você poderá esclarecer dúvidas do Prof. Caíque, dizendo a ele que
A: Felipe ultrapassou a hipótese silábica e está na hipótese alfabética de escrita.
B: Larissa apresenta a hipótese silábica com valor sonoro convencional.
C: a escrita de Felipe é pré-silábica, o que pode ser observado pelo fato dele confundir o 'L' do 'sal' com o 'u', não podendo ser considerado alfabetizado.
D: Felipe e Larissa apresentam grafia na fase silábico-alfabética.
E: não se pode considerar que Larissa esteja alfabetizada, pois parece que ela mal conhece o som das letras.

Está incorreto somente o afirmado em

A: II e III.
B: I.
C: II.
D: III.
E: I e II.

O texto permite afirmar que
A) com o desenvolvimento das pesquisas novos transtornos têm sido identificados, o que permite refinamento nos diagnósticos.
B) a descoberta de novos diagnósticos estimula a pesquisa de medicamentos mais eficazes.
C) os professores têm sido treinados para realizar diagnóstico precoce do transtorno do déficit de atenção, o que pode trazer muitos benefícios para os alunos.
D) o mau desempenho escolar é causado pelo transtorno do déficit de atenção.
E) observa-se uma ênfase na medicalização da educação ao se classificarem como patológicos aspectos da singularidade do indivíduo.

Com base nessa leitura, em seus estudos e em discussões em sala, é correto afirmar que
A) poder conviver com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem favoreceria o desenvolvimento de Paulo e é justamente esta a principal meta da determinação legal a respeito da inclusão.
B) o processo de inclusão supõe a necessidade de uma equipe especializada em cada escola, para que a professora receba suporte ao tratar de distintas necessidades de seus alunos.
C) ainda são olhadas com preconceito e discriminadas crianças com dificuldades de escolarização. Pode ocorrer que o estigma depositado sobre essas crianças produza ou colabore para produzir o fracasso escolar.
D) a nova determinação de práticas inclusivas na escola garante a redução de preconceitos em relação a crianças como Paulo. Neste caso seria interessante que o psicólogo não fizesse o diagnóstico para impedir que a criança fosse excluída da classe regular.
E) os pais de Paulo devem intensificar os exercícios realizados em casa e fazer todo o esforço possível para que ele se adapte ao ritmo das outras crianças e consiga acompanhar a turma.

É correto afirmar que
A) o laudo emitido contribui significativamente para que a professora possa obter uma visão mais abrangente do problema e consequentemente auxiliar o aluno em suas limitações.
B) o laudo emitido serve para legitimar e naturalizar um processo de exclusão, culpabilizando ainda mais a vítima e sua família.
C) o trabalho realizado por esse psicólogo demonstra sua consciência a respeito dos problemas econômicos e sociais envolvidos.
D) o modo como esse psicólogo atua atende aos interesses tanto da escola quanto da criança e de sua família.
E) a colaboração desse psicólogo foi significativa porque contribuiu para que Paulo se conscientizasse de sua problemática.

Acerca das afirmativas apresentadas, conclui-se que
A: as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
B: as duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
C: a primeira é falsa e a segunda, verdadeira.
D: a primeira é verdadeira e a segunda, falsa.
E: as duas são falsas.

Nas afirmativas a seguir são mencionadas algumas características de teorias não críticas da educação. Leia atentamente e assinale a única correta.
A) Características da Escola Tradicional - centralização das práticas pedagógicas na minimização do erro; ênfase na disciplina e na crença de que a educação resolverá o problema da marginalidade e da exclusão social, mesmo se estiver descontextualizada da realidade socioeconômica.
B) Características da Escola Tradicional - ênfase da prática pedagógica do professor, detentor do saber, que desenvolve ações que minimizam a marginalização dos alunos.
C) Características da Escola Nova - prática centralizava no aluno; não utilização de técnicas punitivas como recurso para solucionar a exclusão social.
D) Características da Escola Nova – prioridade concedida à liberdade no processo de aprendizagem; ênfase depositada no aluno; fracasso em suas tentativas de proporcionar um processo de aprendizagem que levasse à redução das desigualdades sociais.
E) Características da Escolanovista - ênfase no conteúdo e nos exercícios de memorização a serem realizados em casa como recurso para resolver o problema de marginalidade.

Um psicólogo que tenha uma visão crítica da relação de cumplicidade ideológica entre Psicologia e Educação, ao receber em seu consultório uma criança ou adolescente encaminhado com problemas de aprendizagem, deve
A) realizar psicodiagnóstico para identificar as causas dos problemas de aprendizagem do aluno e propor encaminhamento psicopedagógico caso necessário.
B) aplicar testes psicológicos para identificar as dificuldades, investigando, com isso, as causas do problema.
C) compreender e intervir na queixa escolar com base em conhecimentos sobre a rede de relações estabelecida na escola e responsável pelo adoecimento do aluno.
D) atender a criança e, paralelamente, encaminhá-la para uma avaliação neurológica para complementar o processo diagnóstico.
E) estabelecer, juntamente com o professor, relator do encaminhamento, as metas pedagógicas para esse aluno-problema e ajudar esse professor a planejar suas aulas.

O discurso dessa professora permite afirmar que
A) ela está demonstrando à colega o quanto é experiente e como identifica alunos com problemas de aprendizagem logo que eles começam a frequentar a escola.
B) Jorge está sendo vítima de preconceito. Juliana não o conhece nem conhece sua história pra poder afirmar com certeza que ele passou fome.
C) a Profa. Juliana está biologizando questões sociais e, com essa postura, ela isenta de responsabilidades o sistema social e culpabiliza a vítima.
D) ao biologizar questões sociais no contexto escolar, a Profa. Juliana reconhece a responsabilidade do sistema escolar e culpabiliza o sistema social pelas possíveis dificuldades de aprendizagem de Jorge.
E) ao biologizar questões sociais no contexto escolar, a professora culpabiliza, simultaneamente, o sistema social e a vítima.