Vamos analisar cada alternativa apresentada: a. Organizar campeonatos de jogos populares, premiando com medalhas e troféus aqueles que apresentaram melhor desempenho. - Essa atividade pode promover a competição, mas não necessariamente valoriza a identidade cultural ou a tradição de forma significativa. b. Pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local. - Essa atividade é interessante, mas foca mais na comparação do que na valorização da cultura local. c. Fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la como a atividade a ser desenvolvida durante o semestre. - Essa atividade é mais voltada para o interesse dos alunos e não necessariamente para a valorização da cultura local. d. Pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivência desses jogos tradicionais. - Essa alternativa é a mais adequada, pois promove a valorização da cultura local e a transmissão de tradições entre gerações. e. Incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias. - Embora o xadrez possa ter um valor cultural, não é um jogo popular típico da cultura local, portanto não se encaixa na proposta de resgatar jogos populares. Com base nessa análise, a alternativa que mais favorece a consolidação da identidade cultural e o enriquecimento do repertório de movimentos de crianças e jovens é: d. Pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivência desses jogos tradicionais.