Grátis: Na arte popular as diferentes maneiras de expressões encontram-se amalgamadas. Movimento, voz, músicas, instrumentos de percussão e objetos simbóli... – Questões Respondidas

Educação Física

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Na arte popular as diferentes maneiras de expressões encontram-se amalgamadas. Movimento, voz, músicas, instrumentos de percussão e objetos simbólicos ou alegóricos fazem parte de uma mesma expressão. A inclusão da dança, como modalidade artística a ser trabalhada dentro do currículo escolar, representa uma valiosa conquista.
Responda corretamente de quais danças são essas modalidades respectivamente?
a. Dança popular – Dança criativa – Dança urbana
b. Dança de salão – Dança popular – Dança urbana
c. Dança popular – Dança urbana – Dança circular
d. Dança de rua – Dança circular – Dança de salão
e. Dança circular - dança do ventre - dança espanhola

há 10 meses

há 10 meses

Avaliação Estudos de Rítimos e Danças

Avaliação Estudos de Rítimos e Danças

Respostas

Ed

há 10 meses

Para responder à pergunta, precisamos analisar as opções e entender quais danças se encaixam nas modalidades mencionadas no contexto da arte popular e da inclusão da dança no currículo escolar. Vamos analisar as alternativas: a) Dança popular – Dança criativa – Dança urbana: A dança criativa não é uma categoria amplamente reconhecida como uma modalidade específica. b) Dança de salão – Dança popular – Dança urbana: A dança de salão é uma modalidade bem definida, assim como a dança popular e a dança urbana. c) Dança popular – Dança urbana – Dança circular: A dança circular é uma forma de dança, mas não é tão amplamente reconhecida como uma das principais modalidades. d) Dança de rua – Dança circular – Dança de salão: A dança de rua é uma forma de dança, mas a dança circular e a dança de salão não se encaixam bem juntas nesse contexto. e) Dança circular - dança do ventre - dança espanhola: Embora a dança do ventre e a dança espanhola sejam danças reconhecidas, a dança circular não é uma das principais modalidades. A opção que melhor representa as modalidades de dança que se encaixam no contexto da arte popular e da inclusão no currículo escolar é: b) Dança de salão – Dança popular – Dança urbana.

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Craque Neto

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Avaliação Estudos de Rítimos e Danças

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Mais tarde, já perdendo o costume religioso, as danças apareceram na _, em virtude das comemorações aos jogos olímpicos. O preservou o caráter religioso das danças, onde as mesmas são feitas até hoje, nas cerimônias dos tempos primitivos. Em __, as danças se voltaram para as formas sensuais, em homenagem ao deus Baco (deus do vinho), onde dançava-se em festas.
Quais dessas alternativas completam corretamente a frase?
a. Grécia – Peru – Argentina
b. Grécia – Japão – Roma
c. Brasil – Grécia – Itália
d. Itália – Brasil – Roma
e. Grécia – Roma – USA

O Brasil é um país multicultural, nossa música goza de privilégios e é influenciada por múltiplas culturas, vários instrumentos musicais logo apareceram e seus sons e ritmos aqui existentes. Para isso temos alguns estudos que fazem parte da área musical.
O estudo da composição e classificação dos instrumentos musicais, levando em consideração os materiais utilizados, a forma, a qualidade do som produzido, o timbre, a forma de execução e a história de cada instrumento. Que nome damos a esse estudo?
a. Sociologia
b. Coreografia
c. Psicologia
d. Patologia
e. Organologia

A dança clássica, também conhecida como ballet, é um tipo de dança que reúne uma série de técnicas e movimentos específicos. Por outro lado, o ballet é o nome que permite fazer referência à peça musical composta para ser interpretada através da dança.
Qual o nome do criador dessas posições:
a. Lohan Gaillard
b. Oliver Huet
c. Raul Henry
d. Pierre Beauchamp
e. Aaron Moreau

O espaço da educação não formal recentemente recebeu muitas reflexões dos _____. Silva e Perrude (2013) consideram que o século XXI pode ser considerado um período de reforma na . A responsabilidade de propor ações nessa área não é mais do _, isso, por sua vez, descentralizou seus serviços. Nesse sentido, o desenvolvimento de ações fora do âmbito nacional caracteriza-se como terceiro setor, e a solução dos problemas sociais sempre esteve a cargo de organizações não governamentais, entidades essas que têm recebido atenção pública.
Marque a alternativa correta que completa essa afirmação:
a. Círculos educacionais - política educacional - estado
b. Alunos - política educacional - estado
c. Políticos – educação – professor
d. Alunos - educação - estado
e. Círculos educacionais - política educacional - professor

Segundo Silva e Schwartz (1999), o movimento corporal é uma linguagem que cada pessoa possui para _________ e, a expressão corporal é o resgate dessa linguagem _. E o nosso “(...) corpo tem a capacidade de se manifestar, o que, na expressão corporal, se apresenta através do _______. Este viver corporal equivale à maneira pela qual o corpo apresenta-se disponível.
Quais alternativas abaixo completa corretamente essa afirmação?
a. Manifestar-se – coletivo - vivido corporal
b. Manifestar-se – individual - vivido espiritual
c. Movimentar-se – individual – vivido corporal
d. Individual - manifestar-se - sentido corporal
e. Manifestar-se – individual - vivido corporal

Recentemente, Sborquia e Gallardo (2006) recomendam que no trabalho de dança e na educação infantil, esteja mais próximo do grupo familiar, seja ele étnico, folclórico ou popular, étnico ou de entretenimento. No ensino fundamental, existem vários estilos de dança, definidos como raça, etnia e entretenimento, que são classificados de acordo com o espaço geográfico e divididos por série. (1.ª série = locais, 2.ª série = regionais, 3.ª série = estaduais, 4.ª série = nacionais, 5.ª série = estrangeiras e 6.ª série = internacionais). Para 7.ª e 8.ª séries, você pode ver danças expressivas e apresentações espetaculares.
Para o autor qual dessas alternativas corretas compõem esse pensamento?
a. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas dentro do próprio país, permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem.
b. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, não permitindo vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem.
c. Para o autor, as danças estrangeiras não são danças realizadas em outros países, permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem.
d. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma dança que viaja por diferentes países, independentemente de sua origem.
e. Para o autor, as danças estrangeiras são danças realizadas em outros países, permitindo-lhes vivenciar e expressar outras culturas nacionais. A dança internacional é uma dança que viaja por um único país, independentemente de sua origem.

Vale ressaltar que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é um documento que também fornece subsídios para o trabalho de conteúdos de dança escolar. Neste documento, o esporte não exclui o conteúdo de dança de seu campo de ação. Em vez disso, é exatamente isso que ela vem tentando incluir em seu treinamento e currículo escolar. Ressaltaram que o ensino da dança na escola deve ser responsabilidade do professor de educação física. (BRASIL, 1997).
De acordo com os PCNs de Educação Física, a dança é?
a. O conteúdo inserido pela escola por meio de avaliações rítmicas e expressivas e faz parte do sistema de conhecimento, porém os professores de educação física poderão encontrar mais subsídios para desenvolver trabalhos de dança com uma linguagem de arte do PCN discutindo o conteúdo e pontuando que a dança também pode ser executada pelo professor de arte da escola.
b. O conteúdo inserido pela escola por meio de atividades rítmicas e expressivas e faz parte do sistema de conhecimento, porém os professores de educação física não poderão encontrar mais subsídios para desenvolver trabalhos de dança com uma linguagem de arte do PCN discutindo o conteúdo e pontuando que a dança também pode ser executada pelo professor de arte da escola.
c. O conteúdo inserido pela escola por meio de atividades rítmicas e expressivas e faz parte do sistema de conhecimento, porém os professores de educação física poderão encontrar mais subsídios para desenvolver trabalhos de dança com uma linguagem de arte do PCN discutindo o conteúdo e pontuando que a dança também pode ser executada pelo professor de arte da escola.
d. O conteúdo inserido pela escola por meio de atividades rítmicas e expressivas e faz parte do sistema de conhecimento, porém os professores de educação física poderão encontrar mais subsídios para desenvolver trabalhos de dança com uma linguagem de arte do PCN discutindo o conteúdo e pontuando que a dança também pode ser excluída pelo professor de arte da escola.
e. O conteúdo inserido pela escola por meio de atividades rítmicas e expressivas e faz parte do sistema de conhecimento, porém os professores de educação física poderão encontrar mais subsídios para desenvolver trabalhos de dança com uma linguagem de diversão do PCN discutindo o conteúdo e pontuando que a dança também pode ser executada pelo professor de arte da escola.

Pelo menos desde os séculos XV e XVI, tornou-se uma forma de lazer muito apreciada, tanto nos salões dos palácios da nobreza, como entre o povo em geral. É chamada de social por ser praticada por pessoas comuns, em festas de confraternização, propiciando o estreitamento de relações sociais de amizade, de romance, de parentesco e outras.
Qual dança seria essa?
a. Dança flamenca
b. Dança de salão
c. Dança folclórica
d. Dança circular
e. Dança popular

O educador desempenha um papel importante na aplicação das atividades expressivas, deve perceber que a participação das crianças no mundo da fantasia é propícia à formação de pessoas sensíveis à mudança. Em um ambiente de jogo, as crianças podem expressar fantasias.
O dever de nossos educadores é envolver a imaginação das crianças para transformar este rico material em?
a. Projetos realizáveis, que podem desconsiderar a forma desenho, de poesia, de música, de uma dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas para o grupo
b. Projetos não que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas para o grupo
c. Projetos realizáveis, que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma dança, de um complexo objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas para o grupo
d. Projetos realizáveis, que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas para o indivíduo
e. Projetos realizáveis, que podem assumir a forma desenho, de poesia, de música, de uma dança, de um simples objeto feito de caixas, ou de uma história representada ou apenas para o grupo

Sabemos que os gregos dançavam para homenagear inúmeros deuses, e essa civilização deixou a maior parte das referências para pesquisas. Os gregos tornaram a dança acessível a todos os cidadãos por meio de cerimônias religiosas, educação, entretenimento ou vida diária.
De qual autor é essa citação?
a. Bourcier
b. Sócrates
c. Portinari
d. Dantas
e. Ossona