Grátis: A perda auditiva pode ser classificada em: Moderada, Severa e Profunda de acordo com a intensidade dos sons(decibéis). A partir da classificação da... – Questões Respondidas

Surdez e Inclusão

Colégio Objetivo

A perda auditiva pode ser classificada em: Moderada, Severa e Profunda de acordo com a intensidade dos sons(decibéis). A partir da classificação da perda auditiva, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. Leve: ouve e repete palavras a um metro de distância.
II. Moderada: ouve não repete as palavras.
III. Severa: É preciso gritar para a pessoa ouvir.
IV. Profunda: É capaz de ouvir e entender desde que seja em voz gritada.
A) I, II e IV.
B) I, III.
C) II, III e IV.
D) I e II.
E) I, II, III e IV.

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Respostas

Ed

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a classificação da perda auditiva: I. Leve: ouve e repete palavras a um metro de distância. Verdadeiro, essa descrição é adequada para a perda auditiva leve. II. Moderada: ouve não repete as palavras. Falso, na perda auditiva moderada, a pessoa pode ouvir, mas pode ter dificuldade em repetir palavras, especialmente em ambientes ruidosos. III. Severa: É preciso gritar para a pessoa ouvir. Verdadeiro, essa descrição é correta para a perda auditiva severa. IV. Profunda: É capaz de ouvir e entender desde que seja em voz gritada. Falso, na perda auditiva profunda, a pessoa geralmente não consegue ouvir sons, mesmo que sejam gritados, e pode não entender a fala. Com base nas análises: - A afirmação I é verdadeira. - A afirmação II é falsa. - A afirmação III é verdadeira. - A afirmação IV é falsa. Portanto, as afirmações verdadeiras são I e III. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: B) I, III.

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De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
O processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais eficaz se, além da formação adequada do professor e da presença do intérprete de Libras em sala de aula, eles fossem valorizados enquanto sujeitos leitores por um currículo que contemplasse suas diversidades.
A) O intérprete de Libras é necessário em sala de aula para acompanhar os casos de surdez profunda.
B) A inclusão física da escola é suficiente para integrar o surdo.
C) O objetivo educativo do currículo das escolas é o mesmo para qualquer deficiência.
D) O processo de inclusão se dá a partir do momento que toda a comunidade escolar está envolvida juntamente com a família.
E) As adaptações no currículo da escola são necessárias apenas quando a família do surdo solicitar.

Do ponto de vista biológico a deficiência auditiva é a perda na sensibilidade para ouvir os sons.
Assim,
A) ela apresenta-se apenas como bilateral profunda.
B) os AASI, não amplificam os sons, eles os reproduzem com a mesma qualidade do som percebido por um ouvinte.
C) suas causas são únicas, devido a fatores congênitos.
D) essa perda é produzida por algum problema no sistema auditivo.
E) o surdo pode ter a audição devolvida por meio de aparelhos de amplificação sonora - AASI.

A perda auditiva leve apresenta-se quando
X A) a dificuldade aparece em algumas situações onde há mais ruído e o volume da televisão é um pouco mais elevado.
B) a dificuldade aparece em mais situações, e o volume da televisão é mais elevado.
C) quando a dificuldade se torna evidente e o volume da televisão é muito elevado.
D) quando a dificuldade se torna evidente e não é possível ouvir a televisão.
E) a dificuldade aparece em mais situações, e o volume da televisão não é mais elevado.

Ao pensarmos na formação dos sons, e associar todo esse percurso à perda auditiva, podemos identificar três tipos diferentes de perdas auditivas:
A) Perda auditiva condutiva, perda auditiva neurossensorial e perda leve.
B) Perda auditiva condutiva, perda auditiva neurossensorial e perda auditiva mista.
C) Perda auditiva neurossensorial, perda auditiva mista, perda transitória da audição.
D) Perda auditiva condutiva, perda auditiva neurológica e perda comum do som.
E) Perda comum do som, perda transitória da audição e perda auditiva neurológica.

O Aparelho Auditivo é formado por três componentes importantes que nos permitem ouvir, captar sons a distância e desenvolver a linguagem oral.
A) Ouvido médio, tímpano e cóclea.
B) Cóclea, tímpano e estribo.
C) Osso temporal, ouvido médio e orelha.
D) Ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno.
E) Ouvido externo, canal auditivo externo e ouvido interno.