Grátis: Desenvolvido pelo psicólogo francês Alfred Binet, em parceria com o colega Théodore Simon, tinha como finalidade responder a indagações sobre suces... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Desenvolvido pelo psicólogo francês Alfred Binet, em parceria com o colega Théodore Simon, tinha como finalidade responder a indagações sobre sucesso ou fracasso escolar de crianças e funcionava como um mensurador de atributos vinculados à inteligência. Estamos falando do: Assinale a alternativa correta. a. Quociente Espiritual. b. Quociente Emocional. c. Quociente de Adaptabilidade. d. Quociente de Inteligência. e. Quociente de Afetividade.

ano passado

ano passado

Em qual período estudado foram encontradas as primeiras tentativas de sistematizar o pensamento sobre o espírito humano ou sua interioridade

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Ed

ano passado

O teste desenvolvido por Alfred Binet e Théodore Simon é amplamente conhecido por medir a inteligência das crianças e prever seu sucesso ou fracasso escolar. Esse teste é o que se refere ao "Quociente de Inteligência". Analisando as alternativas: a) Quociente Espiritual - Não é relacionado ao trabalho de Binet e Simon. b) Quociente Emocional - Refere-se à inteligência emocional, que não é o foco do teste de Binet. c) Quociente de Adaptabilidade - Não é um termo associado ao teste de Binet. d) Quociente de Inteligência - Esta é a alternativa correta, pois se refere diretamente ao teste que Binet e Simon desenvolveram. e) Quociente de Afetividade - Também não é relacionado ao trabalho de Binet e Simon. Portanto, a alternativa correta é: d) Quociente de Inteligência.

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Em qual período estudado foram encontradas as primeiras tentativas de sistematizar o pensamento sobre o espírito humano ou sua interioridade

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Crianças que apresentam alguma habilidade específica muito desenvolvida, podendo aparecer em qualquer área do conhecimento, ou seja, na música, em disciplinas escolares, na linguagem, esporte ou leitura. Qual terminologia se encaixa na descrição acima? Assinale a alternativa correta.
a. Crianças precoces.
b. Criança com talento.
c. Criança prodígio.
d. Criança evoluída.
e. Criança gênio.

O autor Gimeno Sacristán (1995) nos apresenta algumas concepções sobre o currículo.
Assinale a alternativa que condiz com o fragmento abaixo: “A escolaridade de conteúdos e orientações nos obriga a analisar os contextos concretos que lhe vão dando forma e conteúdo, antes de passar a ter alguma realidade como experiência de aprendizagem para os alunos.”
a. Currículo como construção social
b. Currículo como campo de investigação
c. Currículo como fenômeno prático complexo
d. Currículo como guia de experiência
e. Currículo como práxis

Compreende-se que a criatividade está comumente presente nas pessoas com AH/SD e, embora se reconheça que eles sejam um grupo heterogêneo, encontramos autores que concordam que algumas características são mais frequentemente encontradas neste grupo. Alto poder de observação, independência, gosto por material de leitura voltado para pessoas mais velhas, grande prazer na atividade intelectual - essas são características, segundo o autor Faria (2020), de: Assinale a alternativa correta.
a. Imaginação.
b. Comportamento.
c. Pensamento criativo.
d. Aprendizagem.
e. Inteligência.

Perspectiva relacionada ao meio ambiente, que está centrada nos aspectos socioculturais e psicossociais, nos quais o desenvolvimento do talento depende dos fatores políticos, do período histórico e de uma atitude geral positiva frente ao superdotado.
Assinale a alternativa que condiz com a descrição acima:
a. Interacionista
b. Assistêmica
c. Natista
d. Inatista
e. Sistêmica

O currículo escolar vai além da mera relação de conteúdos a serem cumpridos em determinado ano letivo. Dessa forma, podemos dizer que o currículo escolar é composto por:
Assinale a alternativa correta.
a. Aprendizagem, conhecimentos, organização, esforços e avaliação
b. Aprendizagem, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
c. Organização, conhecimentos, relações, esforços e avaliação
d. Aprendizagem, conhecimentos, relações, conteúdos e avaliação
e. Conteúdos, conhecimentos, relações, esforços e avaliação

Para estabelecer que uma criança é superdotada, é preciso combinar três características. Quais são elas? Assinale a alternativa correta. a. Precocidade - Criatividade - Autossuficiente. b. Precocidade - Criatividade - Dependente. c. Precocidade - Criatividade – Liderança. d. Precocidade - Criatividade - Avidez por aprender. e. Precocidade - Criatividade - Avidez por ajudar.

Indivíduos com altas habilidades/superdotação não constituem um grupo homogêneo, variando tanto em habilidades cognitivas quanto em nível de desempenho e personalidade. Porém, o sujeito com altas habilidades/superdotação tem maior predisposição a apresentar: Assinale a alternativa correta. a. Dislexia. b. Dificuldade de aprendizagem. c. Hiperatividade. d. Problemas emocionais. e. Déficit de atenção.

Os alunos com AH/SD não enfrentam barreiras ao ingressarem na escola comum, até porque, em alguns casos, a identificação só acontece na entrada da criança na escola. Porém não é incomum que esse aluno se desinteresse pela escola, por falta de motivação oriunda da forma como a escola organiza seu tempo e espaço. Diante do exposto, qual o principal erro que a escola comete com esses alunos?
Assinale a alternativa correta.
a. Falta de pertencimento
b. Rejeição dos professores
c. Empoderamento dado a esses alunos
d. Rejeição dos colegas
e. Falta de atendimento adequado