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Estruturas de controle, como loops e condicionais, são essenciais para a programação. Elas permitem que um programa tome decisões e repita instruções com base em condições específicas, tornando-o mais flexível e eficiente.
Conforme o papel das estruturas de controle na programação, analise as afirmativas a seguir: I. Permitir a tomada de decisões. II. Executar instruções de forma linear. III. Repetir instruções com base em condições. IV. Gerenciar recursos de hardware diretamente. É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I e III, apenas.
D IV, apenas.
E I, II, III e IV.

Questões Para o Saber

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COMPILADO -Pensamento Computacional, Programação e Robótica 01 - 05

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UVA

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Ed

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Vamos analisar cada afirmativa: I. Permitir a tomada de decisões. Verdadeiro, as estruturas de controle, como condicionais, permitem que um programa tome decisões com base em condições específicas. II. Executar instruções de forma linear. Falso, embora a execução linear seja uma característica de programas sem estruturas de controle, as estruturas de controle permitem desvios dessa linearidade, como em loops e condicionais. III. Repetir instruções com base em condições. Verdadeiro, os loops são estruturas de controle que permitem repetir instruções enquanto uma condição for verdadeira. IV. Gerenciar recursos de hardware diretamente. Falso, as estruturas de controle não gerenciam recursos de hardware diretamente; elas são usadas para controlar o fluxo de execução do programa. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) I e III, apenas.

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui o pensamento computacional como uma competência essencial para os alunos da Educação Básica.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui o pensamento computacional como uma competência essencial para os alunos da Educação Básica. PORQUE II. O pensamento computacional visa desenvolver habilidades como decomposição de problemas, identificação de padrões, abstração e design de algoritmos, fundamentais para resolver desafios diversos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são falsas.
E A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Algoritmos consistem em passos ou instruções claras e precisas para resolver problemas específicos. Eles são fundamentais para a programação e a automação de processos em diversas áreas, desde a ciência até os negócios.
Sobre a aplicação de algoritmos, analise as afirmativas a seguir: I. Algoritmos ajudam a resolver problemas de forma estruturada. II. Algoritmos são usados exclusivamente em programação de computadores. III. Algoritmos são aplicados em diversas áreas, como matemática e engenharia. IV. Algoritmos consistem em sequências de instruções claras para resolver problemas específicos. É correto o que se afirma em:
A I, III e IV, apenas.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D IV, apenas.
E I, II, III e IV.

Pensamento computacional é uma ferramenta mental que nos capacita a enfrentar problemas de maneira organizada, aplicando princípios e técnicas da ciência da computação.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Pensamento computacional envolve aspectos além de seguir procedimentos predefinidos. PORQUE II. Exige criatividade e flexibilidade mental na resolução de problemas, além de seguir procedimentos predefinidos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são falsas.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Na robótica, os sistemas são projetados para realizar tarefas autônomas ou controladas remotamente, utilizando sensores, atuadores e algoritmos para interagir com o ambiente.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Os sensores são componentes essenciais em sistemas robóticos, permitindo a captação de informações do ambiente. PORQUE II. Os atuadores são responsáveis por transformar sinais elétricos em movimentos físicos, possibilitando a interação do robô com seu entorno. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são falsas.

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a robótica se relaciona com a cultura do 'faça você mesmo' e incentiva o desenvolvimento de habilidades como criatividade e pensamento crítico.
Segundo a BNCC, como a robótica educacional pode contribuir para o desenvolvimento dos alunos?
A Focando exclusivamente em habilidades matemáticas.
B Desenvolvendo habilidades práticas e criativas.
C Incentivando a memorização de conceitos.
D Promovendo a repetição de tarefas.
E Facilitando a aprendizagem passiva.

Mataric (2014) define que um robô é um sistema autônomo que existe no mundo físico, pode sentir o seu ambiente e pode agir sobre ele para alcançar alguns objetivos e destaca três características essenciais: autonomia, interação física com o ambiente e capacidade de ação direcionada a objetivos específicos.
Para Mataric (2014), o que é um robô?
A Um software de computador.
B Uma máquina mecânica.
C Um dispositivo de inteligência artificial.
D Um sistema autônomo no mundo físico.
E Um sistema que não interage com o ambiente.

A Resolução nº 1 de 2022 complementa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao introduzir o Pensamento Computacional como um elemento essencial na formação dos estudantes brasileiros.
Com base na Resolução nº 1 de 2022, qual é o principal objetivo da introdução do Pensamento Computacional na BNCC? I. Promover o uso ético e responsável das tecnologias digitais. II. Desenvolver habilidades avançadas em programação para todos os estudantes. III. Priorizar conteúdos que não envolvam habilidades matemáticas na educação básica. IV. Integrar o ensino de robótica pedagógica como componente obrigatório no currículo escolar. É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D II, apenas.
E I e IV, apenas.

Na educação, o pensamento computacional pode ser utilizado para desenvolver novas ferramentas de ensino, criar plataformas educacionais interativas e implementar técnicas de ensino adaptativo.
Sobre a aplicação do pensamento computacional na educação, analise as afirmativas a seguir: I. O pensamento computacional é irrelevante para a personalização da aprendizagem. II. O pensamento computacional pode ser usado para criar ferramentas de ensino adaptativo. III. As técnicas de ensino adaptativo baseadas em pensamento computacional melhoram a eficácia do ensino. IV. As plataformas educacionais interativas podem ser desenvolvidas com base no pensamento computacional. É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E III e IV, apenas.

Os brinquedos de programar permitem que crianças desde a educação infantil tenham contato com conceitos fundamentais do pensamento computacional, como algoritmos, reconhecimento de padrões e resolução de problemas.
Quanto às características do RoPE, Robô Programável Educacional, analise as afirmativas a seguir: I. A acessibilidade do RoPE o torna uma ferramenta apropriada para introduzir conceitos de robótica e programação desde os primeiros anos da educação infantil. II. A proposta pedagógica do RoPE é orientada pela integração multidisciplinar, promovendo a aplicação de algoritmos e a solução de problemas em diferentes áreas do conhecimento. III. O Robô Programável Educacional (RoPE) foi desenvolvido para priorizar a aquisição de habilidades técnicas avançadas em programação, voltadas principalmente para o ensino médio e superior. IV. O Robô Programável Educacional (RoPE) promove a aprendizagem de programação através de atividades práticas que integram conceitos do pensamento computacional com estratégias pedagógicas inovadoras. É correto o que se afirma em:
A I, II e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I e II, apenas.
D IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.

A abstração no pensamento computacional envolve a simplificação de problemas complexos, focando nos aspectos essenciais e ignorando detalhes irrelevantes.
Com base no texto-base, assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação da abstração:
A Memorizar todas as etapas de um processo de fabricação.
B Criar um modelo simplificado do sistema solar para ensinar os movimentos planetários.
C Identificar padrões de comportamento em dados de pesquisa.
D Desenvolver habilidades manuais para criar soluções inovadoras.
E Analisar detalhadamente cada componente de um sistema complexo.