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Fisioterapia

Colégio Objetivo

"O ambiente escolar é um dos principais contextos de desempenho ocupacional infantojuvenil, onde além do aprendizado acadêmico, desenvolvem-se habilidades sociais, emocionais e comportamentais. Disfunções físicas e cognitivas podem afetar significativamente a participação de crianças e adolescentes nas atividades escolares, sendo essencial a implementação de adaptações e intervenções para promover a inclusão e o sucesso acadêmico".
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A implementação de adaptações no ambiente escolar é crucial para a inclusão de alunos com disfunções físicas e cognitivas.
II. Essas adaptações permitem que os alunos participem de maneira significativa nas atividades escolares, desenvolvendo habilidades essenciais para o seu crescimento integral.
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são falsas.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

estudandofisioterapia

há 7 meses

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erapia Ocupacional nas disfunções físicas da criança do adolescente 1

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UNIASSELVI

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Ed

há 7 meses

Vamos analisar as asserções: I. A implementação de adaptações no ambiente escolar é crucial para a inclusão de alunos com disfunções físicas e cognitivas. Verdadeira, pois adaptações são necessárias para garantir que todos os alunos possam participar das atividades escolares. II. Essas adaptações permitem que os alunos participem de maneira significativa nas atividades escolares, desenvolvendo habilidades essenciais para o seu crescimento integral. Verdadeira, já que as adaptações visam facilitar a participação e o desenvolvimento das habilidades dos alunos. Agora, vamos avaliar a relação entre as asserções: - Ambas as asserções são verdadeiras. - A asserção II é uma justificativa correta da I, pois explica como as adaptações contribuem para a inclusão e o desenvolvimento dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Os comprometimentos motores são obstáculos significativos para que se alcance o desempenho ocupacional e o papel desejado para muitas pessoas que apresentam doença ou lesão do sistema nervoso central (SNC). Os terapeutas ocupacionais fornecem tratamento para ajudar essas pessoas a (1) otimizar sua capacidade motora e (2) integrar suas habilidades motoras melhoradas ao desempenho de atividades funcionais que dão independência e significado às suas vidas diárias.
O trecho apresenta um exemplo de disfunção física que pode ser encontrado na prática de terapeutas ocupacionais. Considerando esta ilustração e seu conhecimento, assinale a alternativa correta sobre o conceito de disfunções físicas:
A Referem-se a uma ampla gama de alterações emocionais e cognitivas.
B Afetam a mobilidade física de forma isolada, sem impactos à saúde emocional, social e psicológica dos indivíduos.
C Compreender as diversas causas, impactos e abordagens de tratamento é fundamental para fornecer o melhor cuidado possível ao indivíduo.
D Lesões traumáticas resultantes de acidente não são consideradas disfunções físicas por serem adquiridas (e não congênitas).
E Afetam os sistemas relacionados à mobilidade, incluindo musculoesquelético e neurológico, e não estão relacionados às demais funções.

O brincar é a principal ocupação infantil, essencial para o desenvolvimento global. Através dele, as crianças desenvolvem habilidades motoras, cognitivas, sociais e emocionais. O contexto escolar é um dos principais cenários de desempenho ocupacional para crianças e adolescentes, onde elas desenvolvem habilidades sociais, emocionais e comportamentais.
Considerando a relação entre o brincar e o contexto escolar no desenvolvimento infantojuvenil, assinale a alternativa correta:
A O contexto escolar deve focar exclusivamente em atividades acadêmicas, deixando o brincar para ambientes fora da escola.
B O brincar é importante apenas fora do contexto escolar e não influencia o desempenho acadêmico das crianças.
C O brincar e o contexto escolar são atividades que se excluem mutuamente e não devem ser combinadas no processo de desenvolvimento.
D A integração de brincadeiras no contexto escolar contribui para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
E O contexto escolar tem por objetivo favorecer o desenvolvimento de habilidades intelectuais.

"A Terapia Ocupacional colabora na criação de estratégias para melhorar a atenção e a memória de crianças com disfunções cognitivas, utilizando técnicas específicas e tecnologias assistivas".
O texto se refere à colaboração da Terapia Ocupacional na melhora da atenção e memória de crianças com disfunções cognitivas. Com base nessa informação, analise as afirmativas a seguir:
I. A Terapia Ocupacional não foca na melhora da memória das crianças, apenas na atenção.
II. O uso de tecnologias assistivas pode facilitar o aprendizado e a comunicação de crianças com disfunções cognitivas.
III. Técnicas específicas usadas pela Terapia Ocupacional podem incluir a divisão de tarefas complexas em etapas menores.
IV. As estratégias criadas pela Terapia Ocupacional devem ser personalizadas de acordo com as necessidades de cada criança.
A II, III e IV, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.
E III e IV, apenas.

"A Terapia Ocupacional desempenha um papel crucial no tratamento de disfunções neurológicas, proporcionando intervenções que visam melhorar a funcionalidade, promover a independência e adaptar o ambiente do paciente. Essas intervenções são baseadas em uma avaliação abrangente das necessidades individuais, considerando os aspectos físicos, emocionais e sociais".
Quanto às possibilidades de atuação do terapeuta ocupacional no contexto das disfunções físicas infantojuvenis, analise as afirmativas a seguir:
I. Desenvolvimento e treino de habilidades motoras finas e grossas.
II. Recuperação de habilidades motoras, cognitivas e de vida diária.
III. Treino e recuperação da mobilidade, com adaptações necessárias.
IV. Uso de dispositivos de assistência (tecnologias assistivas) para promover a independência.
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II, III e IV.

O desempenho ocupacional de crianças e adolescentes é moldado por diversos contextos que influenciam suas habilidades, experiências e participação em atividades diárias. O contexto escolar é um dos principais cenários de desempenho ocupacional para crianças e adolescentes, onde desenvolvem habilidades sociais, emocionais e comportamentais.
De acordo com os diferentes contextos que moldam o desempenho ocupacional de crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta:
A O contexto físico inclui fatores como a formação de identidade, crenças emergentes e estratégias de enfrentamento em desenvolvimento.
B As adaptações no ambiente escolar são dispensáveis para a inclusão de alunos com disfunções físicas.
C O brincar tem caráter recreativo, não contribuindo para o desenvolvimento infantil e desempenho ocupacional.
D O contexto pessoal inclui fatores como o ambiente físico, a acessibilidade e as barreiras arquitetônicas.
E Brincar é uma atividade fundamental para o desenvolvimento global das crianças, incluindo habilidades motoras, cognitivas, sociais e emocionais.

Por exemplo, uma pessoa que não pode flexionar totalmente o cotovelo, é muito fraca para levantar uma colher até a boca, ou está fatigada demais para levantar o utensílio repetidamente, não pode comer uma refeição independente. Visto que os déficits nas habilidades e capacidades podem levar a um comprometimento da funcionalidade ocupacional, é da competência da terapia ocupacional avaliá-los.
Esse trecho ilustra um exemplo de disfunção física resultante de déficits em habilidades motoras. Considere outros quadros que podem levar a disfunções físicas, assinale a alternativa correta:
A Câncer, problemas cardiovasculares, bronquite, asma, rinite, obesidade, diabetes e depressão.
B Lúpus eritematoso sistêmico, síndrome de Sjogren, espondilite anquilosante, polimialgia reumática, alopecia areata, doença de Crohn, vitiligo e psoríase.
C Rinofaringite, faringite e amigdalite, otite média, sinusite, laringite, bronquite, bronquiolite e pneumonias.
D Lesão medular, artrite reumatoide, acidente vascular encefálico, diabetes mellitus, traumatismo cranioencefálico, amputação, esclerose múltipla e acidentes.
E Ansiedade, depressão, transtornos alimentares, transtorno bipolar, transtorno obsessivo-compulsivo, esquizofrenia, estresse pós-traumático, transtorno de personalidade borderline.

A perda da capacidade funcional leva o indivíduo à incapacidade para realizar as atividades de vida diária. Da mesma forma, também são prejudicadas as atividades instrumentais da vida diária, que se referem às atividades mais complexas do cotidiano. Os aspectos físicos também interferem na qualidade de vida desses indivíduos, visto que o baixo escore na pontuação dos indivíduos avaliados reflete uma diminuição nas habilidades diárias.
Considerando esse trecho, que explana brevemente alguns impactos sofridos por indivíduos que passaram por acidente vascular encefálico, analise as afirmativas a seguir:
I. Os impactos das disfunções físicas sobre o indivíduo se restringem aos motores.
II. As disfunções físicas podem ter um profundo impacto emocional e psicossocial no indivíduo.
III. Processos de isolamento, depressão, ansiedade e estigmatização não são comuns em quadros de disfunções físicas.
IV. As disfunções físicas podem afetar negativamente o senso de competência, a autoestima e a satisfação com papéis.
A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, apenas.
E I, II e III, apenas.

"A participação plena de alunos com disfunções físicas no ambiente escolar requer adaptações ambientais e suporte contínuo dos educadores. A Terapia Ocupacional trabalha para eliminar barreiras físicas e promover a acessibilidade, garantindo que todos os alunos possam participar das atividades escolares".
O texto se refere às adaptações necessárias para a participação de alunos com disfunções físicas no ambiente escolar. Com base nessa informação, analise as afirmativas a seguir:
I. A Terapia Ocupacional visa eliminar barreiras físicas e promover a acessibilidade nas escolas.
II. As adaptações ambientais incluem a instalação de rampas e a modificação de materiais escolares.
III. O suporte contínuo dos educadores é desnecessário após a implementação das adaptações ambientais.
IV. A participação plena dos alunos nas atividades escolares depende apenas das adaptações físicas do ambiente.
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C I e II, apenas.
D III e IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.

As mudanças sociais e os eventos históricos no final do século XIX e no início do século XX criaram um ambiente que antecedeu o desenvolvimento da Terapia Ocupacional para disfunção física.
Considerando o trecho exposto e no que tange à terapia ocupacional, analise as afirmativas a seguir:
I. A Terapia Ocupacional compõe desde então as equipes multiprofissionais a partir do seu foco na reabilitação das estruturas e funções do corpo.
II. Eventos históricos como as grandes guerras atrasaram o desenvolvimento da Terapia Ocupacional, pois voltaram o foco dos profissionais da saúde para a reabilitação mental e emocional.
III. As origens da Terapia Ocupacional remontam a um período marcado pela crescente incidência de incapacidades relacionadas a guerras, crises sanitárias e mudanças socioeconômicas.
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III.
E III, apenas.