Para responder à sua pergunta, vamos analisar o que cada alternativa representa em relação ao processo de identificação dos conhecimentos prévios da criança. A) Ludicidade - Refere-se ao aspecto lúdico das atividades, mas não é o termo específico para identificar conhecimentos prévios. B) Avaliação - Embora a avaliação possa incluir a identificação de conhecimentos prévios, o termo é mais amplo e não se restringe a isso. C) Compreensão - Este termo se refere à capacidade de entender, mas não é especificamente sobre identificar conhecimentos prévios. D) Diagnóstico - Este termo é frequentemente utilizado para descrever o processo de identificar o que a criança já sabe, ou seja, seus conhecimentos prévios. E) Estratégias pedagógicas - Refere-se às abordagens e métodos utilizados para ensinar, mas não é o termo que descreve a identificação de conhecimentos prévios. Diante dessa análise, a alternativa que apresenta corretamente como é chamado o processo de identificação dos conhecimentos prévios da criança é: D) Diagnóstico.